问题——生态环境法治与科普传播“入脑易、入心难” 青少年群体中，生态文明理念越来越被接受，但现实传播中仍常出现“看过就忘、听过不做”。传统宣教多依赖展板、讲座和手册，信息传递偏单向、互动不足，难以形成稳定记忆和行为习惯。尤其在公民意识逐步形成的关键阶段，如何把抽象的法律条文和看似遥远环境数据，转化为可理解、可执行的日常行动，成为基层生态环境宣教共同面对的难题。 原因——以场景化、游戏化重构传播逻辑 针对这些痛点，淮北市在成人宣誓仪式现场同步设置生态环境保护主题市集，由生态环境部门组织策划，将“成人礼”这个公共场景与“生态法治教育”衔接，尝试用体验式学习增强认同与记忆。市集通过六大主题展位，形成“可玩、可学、可验证”的传播闭环：在法治宣教区设置趣味答题、互动抽题，将生态环境法律要点融入棋盘闯关等游戏；在生态之美展示区展示鸟类标本和本地物种名册，让生物多样性保护从概念变得直观；在大气、水、土壤、噪声等展位引入便携监测设备，用现场数据替代口头讲解，把PM2.5、挥发性有机物、水质指标、噪声分贝等专业概念转化为可见的结果和可体验的过程。 影响——把“知识点”变成“责任感”，把“旁观者”变成“行动者” 一是提升法治宣传的触达与理解。通过答题、闯关等方式，参与者在“做中学”而不是“听中记”，更容易把生态环境保护的法律责任与日常行为对应起来，留下清晰记忆点。二是增强对本地生态资源的情感连接。以淮北生物多样性资源为展示内容，让学生更具体地认识“家乡有什么、为何要守护”，把宏观议题落到身边关切。三是推动从认知到行动的转化。市集设置“打卡集章”机制，参与者完成各展位任务后获得印章并兑换纪念品，将学习过程设计为连续任务链，强化参与感与完成感，进而提升行动意愿。四是为校园与社会协同育人提供可复制做法。将成人礼、法治教育、生态科普整合在同一场域，提升公共教育资源使用效率，也为学校德育、法治教育与社会实践衔接提供了更可操作的路径。 对策——从一次活动走向常态机制，构建可持续传播体系 业内人士认为，沉浸式活动的价值不在“热闹”，关键在于能否沉淀为制度化、可持续的教育链条。下一步可从三上推进：其一，推动活动常态化，围绕世界地球日、全国生态日、六五环境日等节点，形成“主题市集+课堂延伸+社会实践”的组合，避免“一次性传播”。其二，完善内容供给，结合地方生态特点、典型案例与执法实践，用身边事讲清法律边界与行为规范，增强针对性与警示性。其三，强化协同联动，由生态环境部门、教育部门、共青团组织与学校共同设计实践作业，如垃圾分类行动、节水节能记录、校园噪声与空气质量观测等，让学生把“体验”沉淀为“习惯”。 前景——以生态法治素养夯实绿色发展社会基础 随着生态文明建设持续推进，公众对环境质量的关注不断提升，生态环境治理更需要社会共识与公众参与。面向青少年的生态法治教育，既是公民教育的重要内容，也是提升未来绿色治理能力的基础工作。将法治宣传与科学传播嵌入更具参与度的公共场景，有助于把“保护生态环境”从道德倡议转为法治自觉，把“绿色生活方式”从口号落到可衡量、可执行的行动。此类探索若在更多地区落地并持续迭代，有望形成更有效的基层生态文明教育新路径。
当环保教育跳出单向说教，当法治理念融入青年创意，这场主题市集以更贴近青少年的方式，呈现了生态环境宣教“润物无声”的效果。在推进人与自然和谐共生的现代化进程中，如何持续创新公众参与形式，把生态文明理念带进更多人的日常，仍需长期探索。淮北市的实践表明，只有让环境保护变得可感、可知、可做，才能更扎实地筑牢全民生态法治的认知与行动基础。