随着柳州工学院人工智能通识课程的顺利结课，广西本科高校大一年级人工智能通识教育首轮教学任务圆满完成。
这一覆盖近十万名学生的大规模教育实践，标志着广西高等教育在适应人工智能时代发展需求上迈出了重要步伐。
该课程建设工作于2025年4月全面启动，由自治区教育厅统一规划部署，桂林电子科技大学牵头负责核心模块建设。
这一顶层设计充分体现了广西高等教育系统对AI人才培养的战略重视，通过集中资源、统筹推进，确保了教学的系统性和规范性。
课程设置充分考虑了不同学科专业的差异化需求。
以"通识基础""算法原理""交叉融合""实践创新"四大模块为核心框架，针对理工、管文、艺体三大类学科专业的特点，量身打造专属版本，实现了精准施教。
这种分类教学的做法避免了"一刀切"的弊端，使学生能够在各自专业背景下深化对人工智能的理解和应用。
"交叉融合"模块体现了课程的实用导向。
全区高校共建共享的案例库已收录智能制造、医药健康等重点领域优质案例59个，为学生提供了丰富的真实应用场景。
值得关注的是，课程规划还将重点构建"AI+东盟"特色案例资源，这一前瞻性举措充分考虑了广西作为面向东盟开放前沿的地理优势，有助于培养具有区域特色的AI应用人才。
"实践创新"模块采用线上线下双线模式，同步开展6款线上AI实验与线下实践活动。
这一设计既满足了不同院校的差异化教学需求，也为学生提供了多维度的学习体验。
线上实验突破了地域和资源限制，线下实践则强化了动手能力和创新思维的培养。
为保障教学质量，课程采用线上线下混合式教学模式，依托数字化平台实现听课、互动、考核全流程管理，打破了传统教学的时空限制。
这一做法提高了教学的灵活性和可及性，有利于确保教学效果的均衡性。
广西师范大学、桂林电子科技大学等11所高校积极响应，深化教学改革，增设AI实验教学内容。
广西师范大学打造的沉浸式线下AI实验教学、桂林电子科技大学引入企业导师开设的AI实践实训营，形成了多方联动的协同育人格局。
这些创新举措充分调动了高校、企业等多方资源，为学生提供了更加贴近产业需求的学习环境。
这场覆盖全区的高等教育改革实践，不仅为破解人才培养与产业需求脱节难题提供了"广西方案"，更折射出新时代教育变革的核心逻辑——知识传授必须向能力建构转型。
当人工智能等颠覆性技术重塑全球竞争格局，教育的回应不应止于工具层面的适应，而需从根本上重构育人生态。
这场始于课堂的变革，或将孕育出更具韧性的创新人才培养体系。