听长春市第六医院儿童青少年心理门诊的医护人员讲述，今年10岁的子涵可没少让妈妈操心。为了带他来看病，妈妈一口气跟医生说了很多状况。 这不，新学期刚开学没多久，老师就抱怨子涵课堂纪律差。妈妈原本以为这孩子就是淘气，没太在意。可这次来医院一检查，结果竟是患上了注意缺陷多动障碍（ADHD）。其实，ADHD俗称“多动症”，是儿童时期很常见的神经发育障碍之一。这个病主要表现为注意力不集中、活动过多和冲动任性。比如注意力难以集中在学习上，容易三心二意；小动作特别多，一刻也停不下来；还有就是脾气有点大，一点就炸。 医生专门给子涵制定了一套治疗方案：一方面用药物帮助他提高专注力；另一方面还给他进行非药物干预。非药物干预具体怎么做呢？就是用“正面强化”的方法把他做得好的地方记下来，每天晚上都有奖励；还教给他父母如何学会“延迟满足”，先做完作业再玩游戏；最后就是医生、老师和家长建了个微信群，每天反馈情况。 三个月过去了，子涵的情况确实有了很大改善。课堂纪律评分从“C”升到了“B+”，作业漏题率也下降了80%，连吃饭都能安安静静地吃一顿了。 家长要是发现孩子有这些信号也别大意：比如老是写错字、听故事不专心、布置的任务转头就忘；还有座位上总是动个不停、上课随意走动甚至离开教室、玩游戏时容易跟别人起冲突等等。 针对这些情况，家长可以立刻行动起来做些事情：把书桌收拾干净只放学习用品；每次学习25分钟就休息5分钟，用“番茄钟”来帮助孩子养成节奏；遇到孩子发脾气的时候先别着急说他，先听听他怎么想的，“你看起来很烦燥，想先深呼吸还是先写作业？” 总之呢，多动症并不是孩子故意调皮捣蛋，而是大脑前额叶功能还没发育好。抓住6到12岁这个黄金干预期进行干预，药物和训练双管齐下，不仅能提高学习成绩，还能帮孩子建立自信和学会自我管理。家长的态度非常关键——早发现、早干预、早陪伴，这样才能让孩子在阳光下自由奔跑，在教室里专心学习。