济南市市中区望岳路小学近日举行教育联合体成立仪式暨首届课程节活动,这是该校深化教育综合改革、探索协同育人新路径的重要举措。
山东省教育科学研究院副院长薄存旭、市中区教育和体育局局长宫春等领导出席活动并为联合体揭牌。
记者了解到,该校提出的"和美共生"教育理念,将"和"作为构建良好教育生态的基础,"美"作为育人目标导向,"共生"作为实现协同育人的关键路径。
校长陈小毅在成立仪式上阐述,这一理念旨在打破传统单一主体育人模式,汇聚各方教育合力,为学生成长营造更加丰富的教育环境。
从现实背景看,基础教育阶段学生全面发展需求日益多元,单纯依靠学校课堂教学已难以满足素质教育要求。
如何有效整合社会教育资源,形成育人合力,成为当前教育改革的重要课题。
望岳路小学的探索正是对这一问题的实践回应。
在联合体构建过程中,学校采取多层次合作策略。
一方面,遴选19位家长代表担任"共育家长",发挥家庭教育主体作用;另一方面,与法院、消防、社区等10家单位建立合作关系,拓展学生实践平台。
此外,学校还聘请省音乐家协会、省美术家协会等专业机构专家担任"大师导师",引入高水平艺术教育资源;邀请齐鲁师范学院教授担任科技副校长,强化科学教育专业支撑。
值得关注的是,学校同步启动青年教师培养计划,组建教师发展共同体,邀请省级教育专家担任指导,推动教师队伍专业化成长。
在成立仪式上,七位教师代表系统阐述学校未来三年发展规划,涵盖课程研发、教学创新、队伍建设等核心领域,显示出清晰的改革思路与实施路径。
从活动现场展示的武术、器乐、语言艺术等社团成果看,学校在课程建设方面已形成一定积累。
这些多元化课程不仅丰富了学生学习体验,也为学生特长发展提供了平台。
山东省人工智能教育专委会相关负责人表示,将聚焦美育与科技教育融合发展,为联合体建设提供专业支持。
薄存旭副院长在总结讲话中对这一改革模式予以肯定,认为其体现了新时代教育发展的内在要求,并对联合体未来发展方向提出指导意见。
他强调,协同育人机制要真正发挥作用,需要在资源整合、机制建设、评价体系等方面持续深化,确保各方力量形成合力而非简单叠加。
据悉,该教育联合体将以资源共享、优势互补为原则,建立常态化协作机制。
在课程建设上,将中华优秀传统文化教育融入日常教学,通过系统化设计实现文化浸润与品格培养。
在实践层面,将充分利用社会资源为学生提供多样化成长平台,促进书本知识与社会实践相结合。
望岳路小学教联体的探索实践，生动诠释了"教育即生态"的现代理念。
当学校围墙逐渐变为资源流动的接口，当家长和社会力量从旁观者转变为共建者，基础教育才能真正实现从"育分"到"育人"的质变。
这种以开放促改革、以协同谋发展的创新路径，或将为破解教育发展不平衡不充分问题提供新的思路，其后续成效值得持续关注。