青岛的初中化学老师在2022年7月5日到6日这两天里，获得了一次提升自己专业水平的培训，让新课标能从理论变成课堂实践。这次培训由东北师范大学郑长龙教授和安徽省教育科学研究院夏建华老师带领，他们用不同的方法把新课程标准解读清楚，让老师们更好地理解如何把教育落实到具体的教学中。 李沧区的老师们在青岛市教育科学研究院的主会场参加了这个培训，而其他学校的老师们则通过网络直播同步参与。这次培训的内容非常丰富，从理论到实际的课堂操作都有涉及。老师们通过听课、讨论和实践，把理论知识和实际经验结合起来，提升自己的教学能力。 郑长龙教授在这次培训中用BCMAP模型，把核心素养拆解成五块积木。他还分享了如何让化学成为立德树人的工具学科。夏建华老师则通过“素养冰山”比喻，把知识、观念、思维和品格联系起来。他还给出了具体的操作方法，比如用“宏-微-符”三重表征把抽象概念具体化，或者设计陷阱式实验让学生自己思考解决问题的方法。 青岛市第二实验初级中学杨慧老师给大家展示了一节生动有趣的《原子结构模型的演变》课程。她让学生用橡皮泥捏原子模型，这样学生就能更直观地理解科学史。这堂课不仅让学生动手操作，还通过科学数据引发他们对科学严谨性的敬畏之心。青岛第三十九中学王文菲老师则带来了《海水制镁》课程，把项目式学习融入到了这个课程中。学生们模拟在离海岸线1公里处进行虚拟取样、沉淀、提纯等实验操作。这个过程让学生们感受到化学就在身边。 7月6日下午，各区市教师们进行了一次说课展示活动。綦俊杰老师代表李沧区展示了他的《化学与农业生产》课程。在这个情境中，学生们化身农技员来诊断庄稼黄叶问题并给出解决方案。 通过这次培训，老师们对新课标有了更深层次的理解。他们意识到以前只关注知识点现在需要注重观念、思维和品格培养。他们感受到知识不是灌输而是学生自己探索出来的；也体会到项目式学习可以让化学变得更广阔。 这次培训结束后，老师们收到了一份行动清单来指导日常教学工作。他们需要在开学第一周设计整体教学目标；每学期至少进行一次陷阱式实验并记录学生思维拐点；建立共享云盘来积累优质课件和作品。 老师们普遍认为这次培训给他们带来了很大触动和启发，在身体累的同时精神上也被点燃起来了。 这次培训不仅仅是一场讲座或者展示活动而是让所有参与其中的老师真正体会到新课标的重要性并付诸行动。 新课标不再是遥不可及的目标而是点燃课堂革命的火柴，只要老师们善于利用它就会引发化学反应并持续推动化学教学的发展。