迈向社会主义现代化国家的新征程中，高校被赋予更重要的使命。全国政协委员、中国科学院院士蔡荣根近日在采访中表示，我国创新体系建设同时面临基础研究积累不足和核心技术受制于人的挑战，高校应更好起到学科交叉与人才集聚优势，提升原始创新能力。现实层面，我国科研仍存在原创性成果偏少、青年科技人才成长通道不够顺畅等问题。蔡荣根认为，这既与评价体系过度量化有关，也暴露出产学研协同机制仍待完善的结构性矛盾。数据显示，我国基础研究投入占比长期在6%左右徘徊，与发达国家15%—20%的水平差距明显。针对上述瓶颈，受访专家提出系统性改进思路。人才培养上，建议设立青年科学家专项支持计划，通过延长评价周期、保障科研自主权等方式缓解“非升即走”压力。宁波大学等高校已试点“长聘制”改革，为首聘期青年教师提供不少于5年的稳定支持。科研创新方面，提出推进“有组织科研”，在量子信息、人工智能等前沿领域集中布局，近三年已推动建设12个国家级基础学科研究中心。提案同时强调评价机制改革的重要性。当前部分高校仍存在“唯论文、唯帽子”倾向，不利于科研人员开展长期攻关。对此，蔡荣根建议建立分类评价标准：对从事基础研究的人才适当延长考核周期，对应用研究人员则更关注成果转化成效。此差异化导向已在最新修订的《科学技术进步法》中有所体现。展望未来，随着新一轮科技革命推进，高校作为创新源头作用将更加突出。蔡荣根认为，通过深化“学科—人才—科研”一体化建设，到2030年我国有望在若干战略关键领域形成自主可控的创新链。尤其在长三角、粤港澳大湾区等创新集聚区，高校与龙头企业共建的联合实验室已显现出较强的增长势头。
建设现代化强国，关键在创新；创新的关键在人才；人才培养的基础在教育。把高校此关键环节的作用发挥出来，需要更稳定的基础研究投入、更灵活的人才制度、更高效的产教协同。让科研与育人同向推进，让评价更贴近实际贡献，让人才在高校与产业间流动更顺畅，才能不断涌现敢闯“无人区”、能担“挑大梁”的创新力量，为中国式现代化提供持续动能。