2025年岁末，聊城市东昌府区特殊教育中心学校组织开展了一场别开生面的教师基本功考核活动。
全体教师参加钢笔字、粉笔字专项测试，以实际行动践行教育教学能力提升要求。
这次考核并非孤立举措,而是该区推进教育高质量发展的系统工程之一。
根据东昌府区制定的培塑"四有首善之区"教育品牌实施方案,全区正在构建覆盖中小学幼儿园师生的书写能力培养体系。
三年行动方案的实施,将"写好字"这一基础能力纳入教育教学常规管理,体现了教育管理部门对基本功建设的高度重视。
在考核现场,参评教师们各展所长。
有的作品笔力遒劲、结构严谨,有的则灵动飘逸、自然流畅。
评审专家从字体间架结构的科学性、运笔行笔的技法掌握、整体章法布局的协调性等多个维度进行综合评判。
经过严格评审,李英芹、张克芳两位教师脱颖而出,获得本次考核优胜。
对于特殊教育学校而言,这项工作具有特殊意义。
特教教师不仅需要掌握常规教学技能,更要通过规范的书写示范,帮助特殊学生建立正确的认知和审美。
一笔一画的严谨态度,一撇一捺的耐心示范,都是特殊教育工作者向学生传递的无声教育。
从教育发展规律看,教师基本功建设关乎教育质量根本。
书写能力作为教师基本素养的重要组成部分,直接影响课堂教学效果和学生学习质量。
在信息化时代,强调传统书写技能并非因循守旧,而是回归教育本质,培养师生扎实的文化基础。
此次考核折射出东昌府区教育管理的深层思考:在追求教育现代化的进程中,如何守住教育的根与魂。
通过制度化、常态化的基本功训练与考核,该区正在探索一条立足传统、面向未来的教育发展路径。
从实施效果观察,定期考核机制的建立,激发了教师队伍的学习热情和进取精神。
教师们在日常教学之余,主动加强书法练习,形成了比学赶超的良好氛围。
这种自我提升的内在动力,对于教师队伍整体素质提升意义深远。
展望未来,随着三年行动方案的深入实施,东昌府区中小学幼儿园将形成重视传统文化、强化基本功训练的鲜明导向。
这不仅有助于提升教师专业能力,更将通过教师的示范引领,在广大学生中播撒中华优秀传统文化的种子。
从一笔一画的规范训练，到课堂呈现的清晰有序，再到文化浸润的润物无声，教师“两笔字”考核体现的是对教育规律的尊重与对育人细节的坚持。
教育质量的提升往往始于看得见、做得到的基本功建设。
把“写好字”落到制度、融入课堂、固化为习惯，才能在长期积累中形成可持续的教学改进，进一步夯实高质量发展的基础。