在长江重要支流汉江流域生态保护工作持续推进的背景下，十堰市东风第二中学创新开展青少年生态教育实践；3月10日，该校百余名学生志愿者在教师带领下，对校园周边河道的系统性生态保护行动。 当前，随着城镇化进程加快，部分河道面临生活垃圾污染、生态功能减弱等问题。该校基于《中小学环境教育实施指南》要求，将劳动课程与科学教育有机融合，设计出"三位一体"实践活动方案。活动现场，身着统一标识的志愿者分为清洁组与科研组展开作业。清洁组沿800米河岸线清理出塑料制品、烟头等废弃物30余公斤，显著改善河道观感；科研组在专业教师指导下，使用便携式检测设备完成6个点位的水质采样分析，数据将纳入校本环境监测数据库。 这种创新实践模式具有多重教育价值：其一，通过具象化的劳动体验，使学生直观认识环境污染治理的复杂性；其二，科学检测环节将初中化学酸碱度测定等知识点转化为实践应用，符合新课标强调的跨学科学习要求；其三，活动设计的延续性保障了教育效果，该校计划建立季度监测机制，形成河流生态变化的长效观察记录。 教育专家指出，此类活动反映了当前基础教育改革方向。据统计，湖北省已有47所中学将生态实践纳入校本课程，较2020年增长210%。这种转变既响应国家"双碳"战略对人才培养的新要求，也契合青少年认知发展规律。通过亲身参与环境治理，学生不仅能掌握实证研究方法，更易形成可持续的行为习惯与价值观念。
守护绿水青山——既需要制度与工程——也需要每一次弯腰、每一组数据、每一份长期坚持。把生态文明教育融入河岸线、融入真实问题，既让学生在实践中认识自然，也让文明习惯在日常中扎根。当越来越多的青少年愿意为一条河的清澈投入时间与思考，绿色发展就会拥有更坚实的基础。