这几天，听说了一个让人特别激动的事儿，北京师范大学未来设计学院搞的“美育浸润行动”真的挺有成果的。最近这个行动可是结下了不少硕果，把传统文化创新和教育空间重构这两个轮子给同时给推动起来了。美育这个事儿，咱们国家一直都特别重视，这不，最近出了不少文件，明确把美育在学校教育中的作用给提出来了。不过吧，把政策落实到实践里，还是挺有难度的。于是，北京师范大学未来设计学院就拿“美育浸润”当核心，开展了一些挺有创意的探索。他们不光是在教学内容上下功夫，还给教育空间和文化资源做了很多改造。那教育空间改造得咋样了呢？ 北京师范大学未来设计学院给山西永和县红军小学改造成了创客空间，还给“未来学习社区”做了规划。他们觉得，环境也能育人，校园里的环境也应该是孩子们学习的一部分。以前那种简陋的乡村小学教室，现在变得色彩明亮、布局合理、功能分区清楚，孩子们在里面学习和创造的劲头儿足了很多。这个事儿给咱们不少启发：美育不光是在课堂上讲讲，还可以通过环境潜移默化地影响孩子的审美和行为习惯。 传统文化创新方面呢？学院把敦煌研究院请来合作，开发了很多教材和教具，让传统文化和现代教育更好地融合在一起。这种文教协同的做法真不错，既丰富了资源又开拓了跨学科素养培育的思路。 最有意思的是他们设计的吉祥物“巳升升”，这个吉祥物是2025年央视春晚的那个吉祥物呢！它以甲骨文“巳”字为原型，还融合了传统如意纹样，寓意“生生不息”。现在多地中小学都围绕这个吉祥物开发了跨学科课程呢！ 还有那个故宫主题系列课程，把故宫的建筑、色彩、纹饰什么的系统解构一下，变成适合学生们认知特点的内容。这样一来就形成了“以文化人、以美育人”的好模式啦！ 说到高鹏教授啊！他可是《人民日报》上发文过的人物呢！还有他录制的“同上一堂美育课”也挺火的。通过这种方式推广理念和经验，强化师资队伍建设也很有成效。 这一系列动作下来啊！效果特别明显呢！全国各地中小学都用他们的课程和教材来教学啦！不仅提升了基层教学的规范性还有创新性呢！ 以后呢？我觉得还得加强政策支持还有资源整合吧！推动高校、文化机构还有中小学之间深度合作才行啊！ 随着教育现代化进程加快，“设计赋能”、“科技融合”、“空间重构”这些新模式会给美育带来新活力吧？“设计赋能”能让学生们更有创新精神和审美素养，“科技融合”能让教学更有趣味性和互动性，“空间重构”能给孩子们创造更好的成长环境。 总之呢？未来“浸润”这两个字应该是大家努力的方向了吧？