1月8日，龙城小学搞了次特别的语文教研活动。大家都在琢磨怎么在教学上搞创新，校长董老师给大伙儿鼓劲，说要“教以共进，研以致远”。这次活动把语文教学里的关键问题拎出来了，像小朋友总是依赖拼音读书、朗读表演化这些毛病，老师们都在会上展开了讨论。 朱玉红老师给大伙上了一堂示范课，讲了怎么在低年级教小朋友认字。她不想让孩子死记硬背，想让孩子自己跟字对话。她教孩子看图想词，让同桌互相帮忙，不用看拼音也能认出来。朱玉红觉得这不仅仅是换了种教法，更是换了种看问题的角度——识字就是孩子在探索文化的过程。 刘洋老师也展示了自己的课堂是怎么设计的。她事先把课磨了好几遍，把环节调顺了；上课时又用各种花样吸引学生注意力；下课还主动反思哪些地方做得不够好。这种从备课到反思的完整过程，很能代表现在老师的专业路子。 这次活动还有个特别的地方，就是搞了个“老师表演、同行打分、专家指导”的流程。校长和评委们从目标定得对不对、方法管不管用、学生反应怎么样等好几个方面点评了教学效果。 专家说现在基础教育正在搞大转型，要求把“教知识”变成“提素养”。龙城小学这次的探索说明，要是把教研做得细致点儿，难题就能解开，老师的本事也就上去了，最终受益的还是学生的语文水平。 这次活动不光是学校展示成果的一个小舞台，更是基层学校应对大变化的一个缩影。随着改革越来越深，怎么通过教研带动课堂变样儿，肯定会是学校以后发展的重头戏。