宝山区教育系统近日召开新年"第一会"——师德师风建设推进会，以"立德树人育桃李，铸魂强师谱华章"为主题，通过一个个鲜活的育人故事，生动诠释了教育家精神的深刻内涵，充分展现了该区对师德建设的坚守与初心。
这场会议没有冗长繁琐的程序安排，而是将焦点聚焦于教师的实际工作成果，用温暖的故事串联起过往的成绩与未来的期许，在温情氛围中彰显了宝山教育对师德建设的执着追求。
制度创新筑牢师德建设根基。
宝山区教育系统将师德师风建设融入教育改革发展的各个环节，建立了"新年第一会"制度，出台了师德师风三年行动计划及专项考核办法，组建了校园监督共治委员会。
这一系列制度设计形成了闭环管理体系，全年共收集问题反馈与意见建议百余条，有效提升了师德建设的针对性和实效性。
通过制度约束与激励相结合，该区为师德建设提供了坚实的制度保障。
素养提升成为师德建设的重要抓手。
宝山区教育系统深耕教师素养提升工作，开发了40余门师德课程，其中6门课程入选市级研修课程库，并向全国辐射推广。
通过实施"双导师制"，该区培养了320名区级以上骨干教师，形成了纵向贯通、横向联动的教师成长机制。
这些举措有效提升了教师队伍的整体素质和专业能力，为师德建设提供了人才支撑。
文化浸润营造浓厚的爱的教育氛围。
"爱立方大讲堂""四立四季"等特色活动常态化开展，全年覆盖师生8000余人次，形成了强大的文化引领作用。
同时，于漪育人理念和陶行知教育思想深深扎根于三尺讲台，党建工作与教育实践同频共振，使得每一位教师都能在有温度的环境中，用心守护学生的成长。
这种文化滋养使爱的教育不再是抽象的理念，而是融入日常教学的具体实践。
典型示范引领师德建设方向。
在推进会上，来自不同学校的三位教师代表分享了各自的工作实践，生动诠释了新时代教师的使命担当。
行知中学心理教师成霄坚守讲台30年，以陶行知先生为榜样，深耕心灵教育领域，用温暖点亮学子心灯。
她不仅帮助学生解决心理困扰，还搭建多元家校沟通平台，12年如一日投身心理公益服务，把关爱延伸到校园之外。
海滨中学校长唐红珍面对校园硬件的局限，以爱破局，将小小的操场打造成孩子们的"快乐竞技场"。
从创编花样跳绳到打造多师协作模式，从校内比赛到国际赛场获奖，每一个跳跃都见证了师生的共同成长。
宝山实验学校班主任曹怡婷则以信任为桥，用包容与尊重守护每个孩子的独特性，通过为学生搭建展示舞台，帮助他们发现潜力、实现成长。
这些典型示范充分体现了"爱的教育"的具体模样，为全区教师树立了学习标杆。
成效显著彰显师德建设实力。
2025年，宝山教育系统在师德师风建设中取得了阶段性成效。
1名教师获全国先进工作者称号，一批"爱生标杆"脱颖而出，让爱的教育氛围愈发浓厚。
这些成果不仅体现了教师队伍的整体素质提升，更沉淀出了可复制、可推广的基层经验，为上海教育乃至全国教育改革发展注入了温暖力量。
前瞻性思考指引未来发展方向。
宝山区教育系统将继续坚持制度与文化的双重滋养，在有限条件下寻求突破，在细微之处守护初心。
通过持续践行"育体—育心—育才"等教育理念，该区将进一步推动师德师风建设的创新发展，为培养适应时代发展需要的优秀教师队伍而不懈努力。
师德师风建设最终要落到“人”的成长与“教”的质量。
制度让底线更清晰，文化让追求更自觉，专业让关爱更有效。
把每一条制度执行到位，把每一次培训转化为课堂与班级的真实改变，把每一个孩子的需要放在心上，才能让“立德树人”从理念走向日常。
宝山以机制固本、以品牌聚力的实践表明，教育的温度并非偶然生成，而是在长期坚持中被不断培厚、被持续传递。