当前，学生身心健康成长受到学校、家庭、社会等多重因素影响。仅靠学校教育已难以支撑学生全面发展——家庭教育指导缺少专业支持——社会资源与教育需求匹配不够精准等问题逐渐显现。为此，北京市教委等十九部门联合制定“教联体”建设实施方案，计划以更系统、更具操作性的举措，凝聚学校、家庭、社会协同育人合力。
教育从来不是单一场域的独奏，而是学校、家庭与社会共同参与的合奏。把分散资源整合为可达、可用、可持续的支持体系，把关键节点的压力应对转化为日常化的能力培养，既考验治理的精细程度，也体现城市公共服务的温度。随着“教联体”建设持续推进，协同育人的成效需要落实到每一名学生的实际获得感上，在更广阔的社会空间中夯实面向未来的育人基础。