就在2025年1月29日这天，为了响应国家对立德树人的要求，解决小学数学教育中重知识轻品质的问题，宜宾洪谟小学把线上和线下结合起来，开了一个省级课题的开题报告会。这个课题是《小学生数学学习力与积极心理品质培育双区互动路径研究》，从2025年1月一直做到2028年1月，总共三个阶段。学校请来了好几位专家，有四川省名师工作室的领衔人杨薪意，成都市金牛区教育督导室的正高级特级教师杨薪意，兴文县师培中心心理教研员王定伟，三江新区社会事业服务中心的副主任代武红。还有学校的党总支书记黄春、党总支副书记兼校长熊继华，以及原学校党总支副书记、现在的宜宾市三江新区责任督学韩家春，课题组的老师们都聚在一起，给这个课题研究拉开了序幕。 会议是由代武红主持的。在会上，课题组的杨坤勇主任给大家汇报了开题蓝图。他讲了20分钟，把课题怎么来的、核心概念是什么、计划怎么做、最后想得到啥成果这些关键内容都给大家讲明白了。他说，大家之前已经发现数学学习力和积极心理品质是有联系的，现在教学上出的问题和家庭支持系统不对路，所以这个课题特别有意义。他还明确了三个核心概念：积极心理品质、数学学习力还有双驱互动。他提出了一些创新的想法，比如构建双向互动的路径和全链条育人模式。 三位专家在听完报告后给了不少建议。杨薪意觉得这个课题选得好，定位准，基础也扎实。他给了几个优化建议：要调整一下核心概念的顺序，还要突出数学学科的关联性；把研究意义和问题提出来这一块儿整合一下；还要用“数学+品格”来理清楚各学段该怎么走。代武红主要从“路径凸显”和“细节规范”这方面提建议。她强调每一步都要紧扣双驱互动的路；报告的结构也要改改；概念的界定还要补充权威定义；还有成果的分类也得重新弄弄。王定伟肯定了课题的创新价值和深度。他建议补充一些研究方法和参考文献；拔高一下站位；调整一下概念的表述；规范文本里的用词和排序；把措施和活动做成思维导图。 最后是表态环节。韩家春代表课题组说了说打算怎么干：要守住教育的初心；把路规划好；请专家经常来咨询保证质量；大家一起搭台子合作；最后还要把成果转化出来教给老师和学生。熊继华代表学校表态说以后两年这个课题是学校科研工作的中心任务。学校会敬畏责任成立几个研究组给大家保障；虚心听专家的建议；推动课题和市里的计划对接上；务实点追求实效。 这个会开得挺紧凑也挺充实的专家们的指导给以后的工作打下了好基础标志着省级课题正式开始干起来了以后课题组就按照专家说的办紧扣核心概念优化方案细化路径在实践中摸索争取出点有用的成果给区域教育发展做点贡献。