当前，如何幼儿教育中更好融入传统文化传承，并更提升家庭与幼儿园的协同育人效果，已成为学前教育工作者关注的重点。济南高新区新东佳苑幼儿园通过开展系列亲子手工活动，探索出一条将非遗文化保护与幼儿素质教育相结合的实践路径。 在亲子扎染活动中，幼儿园教师先为参与家庭开设“非遗小课堂”，介绍扎染技艺的历史脉络与文化内涵。从古代丝绸之路上的技艺流传到当代的创新应用，教师用通俗易懂的方式，帮助家长和幼儿理解这项传统工艺的价值。随后，教师示范捆扎、折叠、调配染料、浸染等关键步骤，并就布料处理、花纹设计、染料浓度控制等细节进行讲解，为亲子创作做好准备。 在实践环节，各家庭根据自己的想法进行创作：有的采用随意折叠形成自然纹理，有的用皮筋捆扎制作较为规整的图案。布料浸入染料的一刻，孩子们满怀期待，与家长交流讨论，现场互动温馨。待布料晾干、拆除皮筋后，一件件纹路鲜明、色彩丰富的作品体现为来。幼儿兴奋展示成果，家长也为孩子的投入与表现感到欣慰。 紧随其后的“萌趣小刺猬”陶泥活动同样吸引人。教师讲解揉泥技巧与制作流程，引导亲子分工合作：家长负责揉泥与塑形，幼儿重点完成身体刻画、头部塑造、戳出细密小刺、点缀眼睛等细节。制作过程中，亲子不断交流、相互配合。很快，一只只憨态可掬、造型各不相同的小刺猬陆续完成，幼儿看着自己的作品，成就感写在脸上。 从教育效果来看，这类活动具有多上价值。首先，为幼儿提供了近距离接触传统文化的机会，让孩子在动手实践中感受非遗的魅力，有助于提升文化自信与民族认同。其次，通过捏、揉、折、染等操作，幼儿的手眼协调能力、空间想象力与创造力得到锻炼。再次，亲子协作增强了家庭情感联结，家长也能更直观地了解幼儿的思考方式与创意表达，有助于形成更良性的亲子互动。 从家园共育角度看，这类活动改变了以往家长更多“旁观”的状态，让家长成为幼儿学习过程的参与者与见证者。通过共同完成创意任务，家长更容易理解幼儿园的教育理念，并在家庭生活中延续有关体验与引导，进一步巩固教育成效。这种互动方式也有助于凝聚学校、家庭与社会的支持力量。 当前，素质教育改革对学前教育提出新要求。在夯实基础教育的同时，更需要重视美育、劳动体验与文化传承。新东佳苑幼儿园的实践表明，将传统技艺融入亲子活动，既回应了这些需求，也更充分调动家庭资源参与育人过程，形成兼具效率与温度的教育实践。
一块白布的色彩变化、一团陶泥的形态生成，看似只是孩子的手工体验，却具有审美启蒙、劳动感知与文化认同等多重意义；把传统技艺放进孩子与家庭共同参与的场景里，既让文化传承有了更具体的入口，也让亲子陪伴有了更实在的内容。家园共育不是一句口号，而是一次次可参与、可落地、可延续的共同实践；当教育回到生活、回到手与心的协同，幼儿成长也更容易在温度与秩序中扎根。