信息技术快速发展的今天，计算机课程已成为许多学校的选修热门。然而，某中学的计算机课堂上却出现了明显的性别失衡现象：一个班级中仅有一名女生。值得关注的不仅是人数差距，更是少数学生在课堂参与、学习信心和获得支持上面临的额外压力。该班女生小芳（化名）由于基础薄弱，起初在编程操作中频频出错，甚至因一次调试失误导致设备异常，影响了课堂秩序，也引发了同学的议论和她的自我怀疑。
教室里的"唯一女生"现象折射出教育结构中的深层问题。只有将个案经验制度化，把兴趣引导转化为实际能力，为每个学生创造公平的学习机会，才能让更多孩子在数字时代拥有广阔的发展空间。