我把生物第一单元的所有知识点都集中给了大家，只要把这份秘籍学透，通关肯定没问题。这份秘籍总共分为两大部分，第一部分是20分的知识填空，第二部分则是40分的选择题实战演练。 在生物世界里，除了病毒，所有东西都是由细胞构成的。生物圈把岩石圈底部、大气圈大部和水圈表面都给包圆了。影响生物的环境因素有两种：一种是不跟动植物打交道的非生物因素，另一种是跟动植物有关系的生物因素。像“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这种景象，就是温度在捣鬼。稻田里的水稻和杂草为了抢地盘、抢养分，打的是一场激烈的竞争战。一个地方的生物群落和它们周围的环境凑在一起，形成了统一的整体，我们就叫它生态系统。这个系统里面各种生物的数量和比例是很稳定的，它靠自己的调节能力来维持这种状态，但这能力也有限度。最大的生态系统就是生物圈了。物质和能量沿着食物链和食物网流动的时候，有毒物质也会跟着一块走。生物既能改造环境也能适应环境：蚯蚓松土就是改造环境的例子；骆驼很少撒尿就是适应环境的表现。 接下来看看选择题这块。机器人、珊瑚、玩具熊这些虽然看起来挺像生物的，但真正属于生物的其实是松鼠。临摹细胞图不属于科学探究常用的方法。所有生物都能生长、不断从外界吸收营养、排出废物，但是并不是所有生物都具有细胞结构。生物圈的厚度大概是20千米厚。生物圈不光是指植物动物和微生物这些生物组成的圈子，还得包括它们所生存的空间范围。探究实验的基本思路就是先发现问题，再提出假设，接着做实验验证，最后得出结论。构成一个生态系统的不能只包括池塘里的鱼或者麦田里的小麦，也不能只看竹林里的竹叶青蛇；真正的生态系统得把沙漠上的所有生物和沙漠环境合起来才算数。 生态系统里除了生产者、消费者、分解者这些活物之外，还得算上那些非生物的物质和能量。一个生态系统中的水污染肯定会对别的生态系统造成影响；各种生态系统之间都是互相联系的；大量捕捉蛇来解决问题的做法是错误的；虽然美洲用了大量的DDT，但DDT也会通过食物链积累到亚洲这边来影响我们。 珊瑚虫喜欢生活在温暖的浅水区为的是多晒太阳；观察、调查、收集资料都是科学探究的方法；生态系统如果缺了分解者肯定会崩溃；长江水灾和城市沙漠化确实跟人类破坏环境有很大关系。 麻大湖景色很美，生物兴趣小组的同学去考察发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。这些生物都能生长繁殖、排出废物、由细胞构成；但不是所有生物都能自己制造有机物。