在中国，融合教育正逐步改善孤独症儿童的生活质量，为他们提供更广泛的社交机会。2024年4月1日，南昌市定山小学举办了一场孤独症科普活动，数十名学生用稚嫩的笔触写下对“星星儿”的祝福。他们在纸上写下“希望你们没有孤独”、“我们都一样”、“用心打开心灵的窗户”等话语，展现了对特殊儿童的关怀和理解。4月2日，“世界孤独症关注日”当天，江西省南昌市青云谱花博园内热闹非凡。十余名“星星儿”在草地上放风筝、露营、画画等，“春意”成了他们的康复课堂。据了解，中国有1000多万名孤独症患者，且数量还在增长。孤独症已成为中国儿童精神残疾的首要疾病。 为了让“星星儿”更好地融入社会，北京市学习科学学会研究员李樱晖指出，融合教育的核心理念是以学生需求为核心，制定个性化教育计划。融合教育是把特殊儿童完全整合进入常规教育中，给予他们必要的支持服务和教学调适。2024年7月，中国残疾人联合会等七部门联合印发《孤独症儿童关爱促进行动实施方案(2024—2028年)》，提出积极探索科学适宜的培养方式。 在政策支持下，南昌市二十八中教育集团青云学校和南昌市定山小学等学校尝试打破传统特殊教育与普通教育之间的壁垒。在这些学校里，“星星儿”和普通孩子一起学习、玩游戏、唱歌、画画。这个过程不仅让他们接触到多元化的社交场景，还能帮助他们在常规教育环境中形成融入社会的基本能力。江西省民政学校副校长徐国洪表示，“影子老师”公益培训班是架起学校和家长需求桥梁的重要方式。 对于周琨来说，她是江西省民政学校孤独症实训基地融合教育咨询师。她认为孤独症不是传染病并不可怕，“我们希望更多人打破偏见、消除障碍。”这个活动得到了众多特殊教育老师和家长的支持。文文带着孩子参加康复训练四个月后认知、语言、行为方面都有进展，“希望普通学校能接纳他。”“今年9月份孩子就该上小学了，我们希望他能进入普通学校学习。”李梅梅对这个未来充满期待。“今年7岁的喻子轩独自在帐篷内玩耍”，“社会对孤独症群体的关注越来越多”，“他的语言功能远不如同龄孩子”，“他像是被一个‘罩子’包裹着”。这些都是在这个过程中遇到的挑战。 中新网记者朱莹拍摄了文文带着孩子在公园里寻找春天的场景，“春天在哪里呀？请大家拿着瓶子寻找春天好不好？”这些话充满了对生活的热爱和对未来的向往。这个活动也吸引了众多媒体关注。姜涛记录下数十名孩子在纸上写下祝福话语时的情景。这个过程展现了社会对特殊儿童群体给予更多关注和支持。江西省青云谱区花博园成了“春天”的化身。“星星的孩子”放飞风筝、露营、画画等活动让康复课堂更加生动有趣。