春节临近，如何让传统文化在幼儿群体中“看得见、摸得着、学得会”，同时让家长在陪伴中掌握更科学的育儿方法，成为不少社区公共服务的现实课题。
1月19日上午，余杭区闲林街道华溪社区依托婴幼儿成长驿站，组织开展《好吃的糖葫芦》主题亲子活动，10组亲子家庭在互动体验中感受传统年味、完成创意表达，为社区“幼有善育”服务提供了生动场景。
从问题看，当前婴幼儿家庭普遍面临“双重需求”：一方面，孩子处在感知与语言快速发展阶段，需要更多符合年龄特点的启蒙活动来提升观察力、表达力与审美体验；另一方面，家长在快节奏生活中陪伴时间有限，迫切需要在社区内获得可就近参与、可持续支持的育儿指导与亲子互动机会。
传统文化教育若停留在讲述层面，容易与幼儿的理解方式脱节，难以形成稳定记忆与行为习惯，也不利于家庭共同参与。
从原因分析，社区亲子服务的有效供给，关键在于“把复杂变简单、把知识变体验”。
糖葫芦作为典型的冬令小吃，颜色鲜明、形态直观、文化符号清晰，既贴近儿童兴趣点，也便于引导孩子认识食材、颜色与形状，形成从“看见—提问—理解—表达”的学习链条。
同时，绘画创作能让幼儿在安全可控的方式中锻炼手部精细动作与专注力，家长在旁协助也能自然建立积极互动，提升陪伴质量。
选择这一主题，本质上是以贴近生活的文化符号为载体，把传统年味转化为可参与的教育活动。
从活动过程看，现场以观察与提问开启。
教师通过展示糖葫芦图片，引导孩子关注“串状结构、圆润果粒、红亮色泽与糖衣光泽”等特征，并通过趣味问答让幼儿认识糖葫芦核心食材及酸甜口感形成的常识。
随后进入创作环节，教师为幼儿准备安全可水洗水彩笔与加厚画纸，家长陪伴协助，鼓励孩子用点涂、勾勒、配色等方式在纸上呈现“自己的糖葫芦”。
孩子在操作中进行色彩选择与空间排列，家长在引导中给予情绪支持，教师在巡视中及时鼓励与纠偏，现场形成多方协同的温暖氛围。
作品虽稚拙，却真实记录了儿童的观察结果与想象表达。
从影响看，这类“小切口”的主题活动，带来的效益不仅是一次热闹的亲子课堂，更体现了基层公共服务的三重价值：其一，促进传统文化在儿童早期教育中的自然融入，让孩子以体验方式建立对传统美食与节令氛围的初步认知；其二，强化亲子之间的情感链接与有效沟通，让陪伴从“看护”转向“共创”；其三，推动社区婴幼儿照护支持体系更贴近家庭需求，以可复制的课程形态提升服务可及性与获得感。
对社区治理而言，亲子活动也有助于扩大邻里互动，增强家庭对社区公共空间与服务平台的黏性，形成“在社区成长、与社区共建”的良性循环。
从对策建议看，提升类似活动的质量与覆盖面，可从三方面发力：一是课程设计坚持“年龄分层”，针对不同月龄与能力水平设置不同难度的观察与创作任务，既保证安全，也兼顾挑战性；二是完善“家庭支持”内容，在活动中嵌入简明可操作的育儿提示，如如何进行颜色认知、如何通过提问促进语言表达、如何以鼓励替代过度代劳，使家长带得走、用得上；三是强化资源协同，联动社区卫生、文化、教育等力量，形成常态化、系列化的主题活动清单，让驿站成为家庭可持续依靠的“身边课堂”。
从前景判断，随着生育支持与普惠托育服务体系持续完善，社区婴幼儿成长驿站等基层阵地将承担更多“托育补位、家庭支持、文化润育”的功能。
以传统节令、生活饮食、劳动体验等为主题的活动，兼具文化传承与儿童发展价值，预计将成为社区公共服务的常态内容。
闲林街道表示将继续深化“幼有善育”理念，把更多寓教于乐的活动送到居民身边，通过丰富实践滋养童心、提升家长育儿能力，推动科学育儿服务触达更多家庭。
社区幼儿教育的创新实践，不仅是对传统教育模式的有益补充，更是构建现代化教育体系的重要组成部分。
华溪社区的探索表明，当传统文化的深厚底蕴与现代教育理念相遇，当社区资源与家庭需求有效对接，就能够为幼儿成长开辟出更加广阔的天地。
这种以文化传承为纽带、以亲子互动为载体的教育模式，值得在更大范围内推广和完善。