当前我国未成年人互联网普及率已超过95%。手机作为主要上网终端，在带来学习便利的同时，也带来了突出的教育挑战。北京师范大学发展心理学研究所最新调研显示，在12—18岁群体中，约23%存在不同程度的手机依赖症状，其中7%已出现明显影响正常学习生活的行为问题。
未成年人手机使用问题的关键，不在于“用不用”，而在于“在怎样的规则与价值引导下使用”。当危险信号出现时，及时干预就是必要的保护；而更长期、有效的解决路径，是以清晰稳定的规则、持续的陪伴与专业支持，帮助孩子重建自律、责任与安全意识，让技术服务成长，而不是左右成长。