近年来,如何让青少年在实践中接受文化熏陶、增强文化认同,成为教育工作者持续探索的重要课题。
山东师范大学附属小学将课堂延伸至文化场馆,组织学生走进历史现场,以实地研学方式推动文化教育走深走实。
3月1日,该校少先队员来到位于济南市历下区南新街58号的老舍旧居,开启一场别开生面的文化寻访之旅。
青砖灰瓦的院落里,保存着文学大师1930年至1934年在济南生活与创作的历史痕迹。
在专业讲解员引导下,学生们仔细观看图文资料与复原陈设,系统了解老舍先生在齐鲁大学任教期间的生活轨迹,深入学习《济南的冬天》《猫城记》等经典作品的创作背景与艺术价值。
这种将文化教育融入实践体验的方式,源于当前教育理念的深刻转变。
传统课堂教学虽能传授知识,却难以让学生真切感受文化的温度与厚度。
而实地研学则打破了时空界限,让历史人物从书本走向现实,让文学作品从文字转化为可触摸的文化记忆。
学生们在旧居中驻足凝视、认真记录、轻声交流,稚嫩面庞上流露出的求知渴望,正是文化浸润心灵的生动体现。
此次活动的教育意义不止于文学知识的获取。
通过了解老舍先生扎根生活、笔耕不辍的创作历程,学生们领悟到文化创造需要深厚的生活积淀与坚定的精神追求。
通过感受先生对泉城的深厚情谊,学生们体会到文化与地域的紧密联系,增强了对家乡文化的认同感与自豪感。
研学活动结束后,少先队员们还寻访了拥有百年历史的上新街,在老济南建筑群落中进一步感受城市文脉的延续与传承。
从教育实践角度看,这种文化研学模式具有多重价值。
一方面,它将抽象的文化概念转化为具体的感知体验,符合青少年认知规律,有助于提升教育实效。
另一方面,它培养了学生的观察能力、思考能力与表达能力,在行走中学习,在实践中成长,实现了知识传授与能力培养的有机统一。
更重要的是,它在学生心中播下文化传承的种子,为培养具有文化底蕴与责任担当的新时代青少年奠定基础。
当前,各地正积极探索文化教育的创新路径,将博物馆、纪念馆、名人故居等文化资源转化为教育资源,推动文化传承与学校教育深度融合。
山东师大附小的实践表明,只有让学生真正走进历史现场、触摸文化脉络,才能让文化教育从说教变为体悟,从被动接受变为主动探寻。
文化传承不是抽象口号，而是在一次次走进现场、回望历史、体会文字温度的过程中，悄然完成的价值认同与精神塑造。
让孩子们在旧居与街巷间读懂作家、读懂城市、读懂责任，才能把热爱文化的种子真正种进心里，并在未来成长为既有文化底气、又有担当意识的新时代少年。