隆冬时节的内蒙古草原气温已跌破零下20摄氏度，但科左后旗的教育工作者们正以炽热的教育情怀融化严寒。
1月中旬以来，该旗57所中小学的2300余名教师全员出动，将教育工作从校园延伸至家庭，这场覆盖全旗的寒假家访行动，成为当地落实"双减"政策后深化家校协同的重要实践。
此次行动源于对当前教育痛点的精准把握。
随着城镇化进程加快，科左后旗留守儿童占比达17%，随迁子女数量五年间增长43%，传统家校沟通模式难以满足差异化需求。
旗教育局调研显示，38%的家长存在家庭教育方法单一、65%的农村家庭未有效使用国家智慧教育平台资源。
针对这一现状，旗教育局创新建立"三维家访"机制：在组织维度上实行"书记校长包片、班主任包班、科任教师包生"；在内容维度上设置学业反馈、平台推广、安全指导等7项标准化流程；在特殊群体维度上对留守儿童实施"每周一访"、为随迁子女建立"成长档案"。
甘旗卡镇第三小学教师布仁其木格在家访中发现，学生阿斯根虽然学业优秀，但存在假期作息紊乱的苗头，当即与家长共同制定了阅读锻炼计划。
值得关注的是，此次行动将教育数字化改革融入传统家访。
教师们现场演示国家中小学智慧教育平台的操作方法，帮助家长掌握200余门精品课程资源。
据统计，活动开展两周内，全旗平台注册率提升26个百分点。
对于缺乏智能终端的37户家庭，学校还建立了"数字帮扶结对"制度。
教育专家指出，这种"行走的课堂"体现了三个转变：从阶段性沟通转向常态化互动，从学业反馈转向成长全程关注，从单向指导转向家校共商共育。
旗教育局局长白音孟和表示，未来将把家访成效纳入教师考核体系，并建立"家访大数据平台"，通过分析5000余份家访记录，形成个性化教育方案。
在追求教育现代化的今天，科左后旗的寒假家访活动提醒我们，教育的温度始终源于人与人之间的真诚沟通与相互理解。
教师们在寒冬中的脚步，不仅丈量了教育的距离，更传递了教育的关怀。
通过建立系统、规范的家访制度，充分发挥家校合作的育人功能，既有利于学生的个性化成长，也有利于形成全社会共同参与教育的良好氛围。
这样的实践探索，对于推进素质教育、落实立德树人根本任务具有重要示范意义，值得更广泛的推广和深化。