教育数字化是教学改革和教育质量提升的重要途径，但不少一线教师在使用数字工具时仍面临能力不足、经验欠缺等问题，影响了数字技术在课堂中的应用效果。为此，习友小学于2月2日针对数学、语文两大学科开展了系统性培训。
教育数字化不是简单的技术叠加，而是以教师专业成长为支撑、以课堂教学实效为目标的长效工程；不仅要教会教师使用工具，更要帮助他们将方法融入教学；不仅要做好单次培训，更要建立长效机制。只有坚持问题导向、学科特点和育人目标相结合，才能让数字技术真正成为提升基础教育质量、促进学生全面发展的有效助力。
教育数字化是教学改革和教育质量提升的重要途径，但不少一线教师在使用数字工具时仍面临能力不足、经验欠缺等问题，影响了数字技术在课堂中的应用效果。为此，习友小学于2月2日针对数学、语文两大学科开展了系统性培训。
教育数字化不是简单的技术叠加，而是以教师专业成长为支撑、以课堂教学实效为目标的长效工程；不仅要教会教师使用工具，更要帮助他们将方法融入教学；不仅要做好单次培训，更要建立长效机制。只有坚持问题导向、学科特点和育人目标相结合，才能让数字技术真正成为提升基础教育质量、促进学生全面发展的有效助力。