大家好，今天我想给你们讲一讲中国心理卫生协会、中国残联、全国政协、李昀鋆、杨洋和香港中文大学社会工作学系的故事。你知道吗，每年有几万名15-19岁的青少年经历了至亲离世的痛苦，很多人会因为悲伤而无法自拔。这个话题我们一直都不愿意提起，觉得很尴尬，或者觉得是晦气的事情。但是你知道吗，青少年面对生死的时候需要有人来引导他们，帮助他们走出困境。这次全国政协委员杨洋提出来建议加强青少年生死教育，这个话题非常重要。杨洋是全国政协委员，也是中国残联理事。她联系到香港中文大学社会工作学系博士后李昀鋆，李昀鋆还出版了《与哀伤共处：经历父母离世的年轻子女》这本书。李昀鋆给我们提供了大量的调研数据和例子。她通过调研发现很多家长不敢给孩子谈论死亡这个话题，老师也不知道该怎么回应孩子面对生死时的情绪反应。有些孩子在课堂上突然情绪崩溃却被简单地归为叛逆或者不够坚强。这些都是非常普遍的情况。杨洋认为当前青少年生死教育存在很大的问题。家庭、学校和社会都没有给予足够的支持和帮助给丧亲青少年。家庭里父母往往刻意回避沟通这个问题，学校里老师也缺乏专业知识来引导孩子面对悲伤和离别。专业支持体系也很匮乏，专门针对青少年哀伤辅导机构和人员很少。还有政策保障滞后也是一个大问题。杨洋建议我们要构建一个全链条心灵支持体系来弥补这个缺口。她觉得应该把生死教育纳入中小学心理健康教育或者生命教育课程里去给小学生、初中生还有高中生不同年龄段设计符合他们特点的内容。比如通过讲故事、讨论或者主题工作坊等方式来帮助孩子们科学认识死亡、理解哀伤并且学会求助。她还建议把哀伤辅导纳入教师必修课中去提升老师识别、关怀还有转介能力让校园成为安全岛给丧亲学生。同时她呼吁政策出台专项政策来支持这个工作在智慧中小学平台上开设专门生死教育板块整合资源共享平台让学校和家庭可以方便地找到资源还有用得上服务推动全民视野消除污名化理解接纳包容并支持哀伤让丧亲青少年敢于求助并且能够得到帮助。生死教育是生命教育的重要一部分是青少年健康成长不可或缺的心灵滋养推动这方面工作进校园进家庭入人心构建起学校家庭社会协同联动全链条支持体系能帮助丧亲青少年科学面对哀伤走出困境更能引导全社会树立尊重生命善待生命包容哀伤的文明理念让每一份悲伤都被看见被接纳被温暖让每一位青少年都能在理解与关爱中向阳成长这既是教育的温度也是社会文明进步的生动体现！