在家校协同育人的实践中,家访这个传统教育方式正遭遇新挑战。多地教育工作者反映,家长以保护隐私、时间冲突等理由回避家访的情况越来越多。这一现象反映出数字化时代家校关系的深刻变化,需要引起教育界和社会的重视。
家访的价值,不在于"走了多少家",而在于能否让教育回到对人的理解与关照。当教师以倾听者的姿态走进真实生活,当家长以合作伙伴的心态分享困惑与需求,家校之间那道无形的门槛就会降低。把握边界、尊重差异、减少形式、增进信任,家访才能从"可做可不做"变为"确有需要时必须做、做就做到位"的育人实践,为孩子的成长提供更坚实的支撑。