就在前段时间，皖北地区搞了个叫智慧课堂的展示活动，地点选在砀山县经济开发区实验小学。这活动主要是想借着AI的劲儿，看看能不能给学校的考试和评测换个新路子。这次的组织者是砀山县教育局，还找了安徽省新时代赵虎名校长工作室、宿州市李影卓越教师工作室一起来搭把手。 以前的教学展示，往往都是老师在上面讲讲怎么讲课，这次可不一样，他们直接把目光对准了最核心的评价环节——命题工作。砀山县经济开发区实验小学的党总支书记、也就是名校长工作室的赵虎老师在致辞里说得挺实在。他说现在大家光靠以前那种光传授知识的教学模式肯定不行了，得赶紧把教育和信息技术深度融合起来才行。而且现在国家对老师的管理政策也在不断调整优化，老师们要是想自己进步，推动区域教育发展，就得主动去学信息化的东西。 接下来几位老师就开始分享经验了。孙志远老师主要给大家讲了小学低年级怎么用AI帮忙出试卷。他拿二年级单元测试卷举了个例子，说现在的AI能帮老师从海量题目里快速筛选出合适的题目，还能把这些题目放到学生的生活场景里去。他设计的题目不仅能考基础知识点，还能当思维训练的小课堂用。 唐芬老师是专门讲中年级的。她以三年级上册试卷为蓝本，告诉大家怎么借助AI工具把命题工作做得更规范。她展示了不同领域的试题设计案例，说要把基础巩固、能力迁移还有综合探究这些内容都给串起来，这样才能全面地考查学生的数学核心素养。 汪大虎老师讲的是高年级的情况。他拿六年级的检测卷做例子，里面有“太极图中的数学比例问题”，还有“比较溶液浓度（哪杯水更甜）”这种挺有创意的题目。这些题目把中华优秀传统文化、跨学科知识还有开放性思维训练都融合在了一起。 最后一位是宿州市卓越教师工作室的主持人李影老师。她从更高的层面给大家指点迷津。她说人工智能主要是个工具性的东西，得用来优化命题流程和诊断素养发展。她提出了一个理念：让思维过程变得可见可评。 通过分析这次展示活动能发现几个显著特点：它用人工智能技术把学段贯通起来了；理念引领着方向；实践又给它提供了支撑。AI工具的引入不光提高了命题的效率和精准度，还在深层次上推动着评价理念的转型——从以前光看你记住多少知识，转向关注你素养发展到了什么程度。 参加活动的老师们普遍反映说，这次专门盯着命题环节的深度研讨让他们对AI怎么真正赋能日常教学有了更直观、更深刻的认识。他们表示会把学到的东西用到以后的教学里去。 这次活动在砀山县搞得挺成功的。它不仅是区域教育管理者和名校长发挥作用的体现，也是跨区域、跨校际共享资源和智慧的一个好实践。它正好抓住了教育评价改革这个关键环节，通过探索人工智能和学科教学的深度融合，为县域落实国家教育数字化战略、推动课堂教学变革、提升整体教育质量提供了参考案例和经验。这说明基层的老师们正积极主动地投身到技术赋能教育创新的浪潮里来了。