让咱来聊聊这次发生在中山的事儿，主要讲的是桂山中学是咋办那场文艺晚会的。他们把这次活动当成了一个大平台，把学校搞文化育人这一套全摆了出来。现在学校都在使劲改教学，就是想全面提升素质，可怎么把这些资源用好、用活，成了个大难题。这回他们的做法很有借鉴价值。 这场晚会分成了三段，名字听起来挺诗意，什么“桂风沐春·少年逐光”、“山骨铸魂·薪火承脉”、“腾骧致远·共赴新程”，其实就是想把学校的“文化育人、五育融合”理念给串起来。他们没那么傻搞点节目就完事儿，而是琢磨透了现在的孩子是怎么长的，教育又往哪个方向走。现在的孩子既要心里有根儿，也得有点开放的脑瓜子。晚会就像讲故事一样，把个人成长、文化传承跟国家大事连一块儿了，形成了一个清清楚楚的育人场景。 最关键的有三点值得琢磨。第一个是集团内部资源用得特别顺。来自五桂山学校、博爱中学、神湾中学这些集团成员校的节目都来给总校撑场面了，啥舞都有。这可不是谁给别人表演一下那么简单，是平时大家一起做课程、老师互相用、特色一起抓的结果。各个学校在保持自己特色的同时，凑到一块儿使劲儿，就像那句话说的“各美其美，美美与共”。 第二个是传统文化玩出新花样。晚会里有个节目叫《粤韵偶缘》，是雅韵社跟三乡木偶戏非遗的人一块儿搞的。他们拿《化蝶》这个老故事当底子，把粤剧唱腔和木偶戏揉在一起，让非物质文化遗产在学校里重新活了起来。这说明光教点死知识不行，得照着现在年轻人的审美来改。华仪汉服社的礼仪展示、还有武术跟体育混搭的节目，也都证明了这一点。 第三个是把外面的好手请进来提高水平。晚会上有个叫《风飒起舞》的高潮节目是韩舞社团跟中山市啦啦操队合作的，那个啦啦操队以前可是拿过大奖的。这种做法打破了校园里光靠自己演的老路子，请来专业人帮忙指导，大大提升了学生的水平。这也显示了学校愿意开门办教育的思路。 大家在手机上看直播的时候人数超过了1.1万，说明这种活动能把家长、学校和社会连在一起。他们还搞了个投票选最受欢迎的节目，让大家都能参与进来，这也是评价方式上的新尝试。教育想搞得好光有课本不行，还得有好的场景和载体。桂山中学这次用艺术当线，把好多事儿都串到一起了。 这样的做法不光让孩子们有了展示自己的地方，也为咱们中国的基础教育积累了经验。以后还得琢磨怎么把资源用得更透、路子走得更宽、内涵做得更深。这事儿值得咱们教育工作者一直去想、去干。