问题——智能化跃迁倒逼教育定位重审。随着人工智能生成、理解、执行等能力迅速增强，其应用正从局部辅助走向覆盖研发、生产、运营、教学等全链条。有高校人士指出，过去以“传授既定知识、训练固定技能”为主的人才培养方式，越来越难适应新技术条件下的需求：一上，获取知识的门槛明显降低，学生“会查会用”不再是优势；另一方面，学习与就业环境更具不确定性，对思维品质、问题定义、跨学科整合和价值判断提出了更高要求。因此，高等教育必须重新回答“教什么、怎么教、为谁培养”。
教育的本质始终是培养能够适应未来社会的人才；面对技术变革，教育改革既需要前瞻布局，也需要进行。如何在守住教育的核心价值的同时用好新技术，将是教育工作者需要长期回答的问题。正如专家所言：“教育的最高境界不是教会学生应对当下的技能，而是培养他们适应未来的能力。”