1月29日，武汉市教育学会中学外语教学专业委员会2025年学术交流会在武汉开明中学举行。
来自市教育学会、专委会领导班子，以及中国中学英语特级教师、教育部课程标准研制组核心成员等专家学者汇聚一堂，围绕新时代外语教育的创新发展进行了深入交流。
当前，基础教育改革进入深水区，外语教学面临新的挑战与机遇。
传统的知识灌输式教学已难以适应时代发展需要，如何在夯实学生语言基础的同时，培养其文化理解力、思维品质和国际视野，成为外语教育工作者必须思考的核心问题。
此次学术交流会正是在这一背景下召开，旨在通过总结经验、交流成果、凝聚共识，为武汉市中学外语教育的高质量发展指明方向。
专委会理事长肖胜兰在年度工作报告中系统总结了过去一年的工作成效。
报告显示，专委会构建了"教研评培"一体化推进体系，形成了立体教研网络。
全年组织开展市级主题教研11场，市区校联动教研30余次，覆盖面广、参与度高。
在评价改革方面，专委会着力推动初、高中各学段调研考试命题从"知识立意"向"素养立意"转变，充分发挥了评价对教学的反拨引导作用，引导教师教学理念的更新。
同时，通过组织教学竞赛、论文评选、课题研究及优质资源共享等多种途径，建立了较为完善的教师专业发展支持体系，促进了教师群体的专业成长。
然而，专委会也清醒地认识到当前存在的不足。
在课堂深度挖掘、新技术融合应用、高水平科研产出等方面仍需进一步加强。
这种问题导向的自我审视，为下一步工作的改进指明了重点。
在课例与论文成果交流环节，四位英语教师分别从语言使用、阅读、写作、新型工具应用等维度，分享了在"湖北省好课堂"现场展评中的优秀课例。
来自一线学校的教师围绕课堂教学改进、学习过程观察与教学策略优化，展示了各自的研究成果。
这些课例和论文充分体现了武汉市外语教师的创新意识和专业水平。
专委会副理事长、市教科院教研员李锐和张岚分别对初高中优秀课例进行了深入点评。
李锐指出，优秀的外语教学应当实现"目标升维"，不仅传授知识，更要育人成才；应建立教学评一体化的闭环设计，充分活用工具和文本资源；应回归"真实情境"，避免机械的知识灌输。
张岚强调，要始终坚持"立德树人"的根本方向，深化课程育人内涵，建立高水平的教研共同体，将优秀个案转化为可推广的教学策略与资源，整体提升武汉市英语教师队伍的专业素养。
武汉市教育学会副会长魏义华在大会总结中充分肯定了专委会过去一年的工作成效，指出其在引领教学理念更新、服务教师专业成长等方面取得了显著成绩，逐步形成了具有武汉特色的外语教研体系。
他强调，当前基础教育正处于深度变革期，外语教育要站在服务国家发展和学生终身成长的高度，在夯实语言能力的同时，着力培养学生的文化理解力、思维品质与国际视野。
对于下一阶段工作，魏义华提出了明确要求。
中学外语教学应进一步强化问题导向与创新意识，推动课堂教学从"教知识"向"育素养"转型，从单点探索走向系统推进。
学会和专委会要持续发挥专业引领和平台聚合作用，促进区域间、校际的深度交流与协同发展，为一线教师提供更加稳定、有效的专业支持。
展望2026年，肖胜兰表示，专委会将继续深化课堂教学范式探索，加速教研数字化转型，优化区域资源共享机制，推动武汉中学外语教育高质量发展。
这些举措既是对当前工作的深化，也是对未来发展的前瞻性规划。
外语教育的高质量发展，最终要落脚到学生的真实成长与教师的持续进步。
把评价改革作为牵引、把教研共同体作为支撑、把数字化转型作为工具，核心仍在于回到课堂、回到学习过程本身。
面向未来，只有坚持目标导向与问题导向并重，把零散经验转化为可验证、可推广的改进机制，才能让每一次教研交流转化为更稳定的教学品质提升，为学生打开更宽广的认知与世界视野。