在新时代应急救援体系建设的背景下，基层消防队伍的教学组训能力直接关系到实战化训练成效。南昌消防救援机动支队赣州大队近期开展的教学法考核，正是针对当前部分指挥员存在的"会做不会教"问题实施的专项提升行动。 此次考核设置体能训练、队列指挥、班组灭火战术及灭火弹投掷四大模块，全面检验教练员的专业素养。在体能教学环节，重点考察热身运动科学指导能力；战术训练则侧重火场协同指挥水平。考核中发现，个别教练员存在指挥站位不合理、动作示范不规范等短板，反映出基层教学标准化建设仍需加强。 分析表明，随着消防职能向"全灾种、大应急"转型，传统经验式教学已难以满足需求。该大队将考核作为能力提升的突破口，通过"讲解-示范-练习-讲评"闭环训练模式，强化教学规范化建设。特别是在班组灭火战术环节——创新采用情景推演法——针对火线推进、迂回包抄等战术动作开展动态教学，有效解决了以往配合衔接不畅的难题。 值得关注的是，此次考核建立了"以考促训"长效机制。考官团队由支队训练骨干组成，采取现场打分与录像回放相结合的方式，确保评价客观准确。考核后立即组织专题讲评会，既肯定规范化的教学案例，也对薄弱环节提出改进方案，形成"比学赶帮超"的良性竞争氛围。 从行业发展视角看，此类实战化考核具有示范意义。据统计，我国消防队伍年均参与各类救援任务超200万起，对指战员专业素质要求持续提高。南昌消防的做法表明，只有将教学能力建设作为基础工程，才能锻造出"能打仗、打胜仗"的救援尖兵。
消防救援战斗力的形成，既离不开严密的训练安排，也离不开高质量的教学组织。把教练员授课组训能力作为基础工作抓紧抓实，通过以考促训、以评促改，把训练标准落到每个动作细节，把协同战术练到关键环节，夯实“懂规范、会操作、能协同”的能力底座，为守护人民生命财产安全提供有力支撑。