当前，全球制造业正加速迈向数字化、网络化、智能化。产业升级对高水平工程人才需求快速增长，高校作为人才培养与科技创新的重要阵地，正在推动实践教学从“以讲授为主”转向“以能力为本”。机器人实训平台等新型教学基础设施，成为不少学校建设智能制造实验室的重要支撑。
从“有设备”到“建体系”——从“做实验”到“做工程”——实践教学的升级反映出产业升级对人才培养方式的深刻改变；把真实工业逻辑带进课堂、把工程方法融入教学，既是高校应对新一轮科技革命和产业变革的必然选择，也是夯实制造强国人才基础的长期之举。
当前，全球制造业正加速迈向数字化、网络化、智能化。产业升级对高水平工程人才需求快速增长，高校作为人才培养与科技创新的重要阵地，正在推动实践教学从“以讲授为主”转向“以能力为本”。机器人实训平台等新型教学基础设施，成为不少学校建设智能制造实验室的重要支撑。
从“有设备”到“建体系”——从“做实验”到“做工程”——实践教学的升级反映出产业升级对人才培养方式的深刻改变；把真实工业逻辑带进课堂、把工程方法融入教学，既是高校应对新一轮科技革命和产业变革的必然选择，也是夯实制造强国人才基础的长期之举。