今年2025年4月，教育部联合其他九部门发布了《关于加快推进教育数字化的意见》，目的就是要把人工智能技术融入教育的每一个环节，促进科技与人文的融合。紧接着，就在同年5月，教育部基础教育教学指导委员会又颁布了两个指南，明确要提升中小学生的人工智能素养，还要把生成式AI和教学深度结合起来。这就使得2025年成了大家口中的“智慧教育元年”。根据全国人大代表、中国社会科学院学部委员陈众议的说法，青少年如果太依赖AI，坏处很多，比如视力受损、思维受阻、创造力被压抑，所以要尽量让学生少碰这个。 实际上，科技发展得特别快。这两年来，AI已经深入日常生活并广泛应用了。截止到2025年12月，中国的生成式人工智能用户已经有6.02亿人，大家在各种场景下都在用它解决问题。教育领域也一样，中国青少年研究中心调查发现，超过六成的未成年人用过AI。有的学生遇到不会的题直接拍照搜答案，有疑问就找AI聊天，生成式AI简直成了部分青少年离不开的工具和伙伴。 不过现在的问题不是“能不能”用，而是怎么用好它。陈众议提到的担忧也有道理。毕竟未成年人心智还不成熟，缺乏经验和阅历。不少人担心他们过度使用AI会被困在信息茧房里，甚至觉得AI正在毁掉这一代孩子的思考能力。但大家也应该看到，现在禁止AI是不可能的。 相比一刀切地禁止，更实际的做法是正视这些问题并引导大家合理使用。现在社会各界都在关注未成年人用AI的风险，并在找办法减少坏处、发挥好处。在这个过程中学校、家长和运营商都有责任。 学校在引入AI教育时，应该给学生讲讲AI的局限性和风险；家长要加强和学校的联系；运营商也可以借鉴互联网的管理经验给孩子设置“未成年人保护模式”。 总之，AI既不是洪水猛兽也不是万能药。我们讨论的重点应该是怎么帮助孩子们正确使用它而不是能不能用。这不是一下子就能解决的问题需要全社会一起努力才行。但科技发展得这么快这个议题已经非常重要也非常迫切了：我们得让AI变成孩子们飞翔的翅膀而不是绊脚石。（土土绒）