在近日揭晓的鹤山市"四季美学故事课程·秋之丰盈系列"展演评比中，一所乡镇小学的艺术实践引发教育界关注。
工业城第一小学选送的童声合唱作品《丰收之歌》，从全市参评作品中脱颖而出，以9.82分的优异成绩摘得桂冠。
评委组特别指出，该作品在艺术表现力、教育内涵和形式创新三个维度均展现出示范水准。
这一荣誉的取得并非偶然。
据该校艺术教研组介绍，为响应市教育局"四季美学"课程建设要求，本学期伊始就将《丰收之歌》确定为校园美育载体。
在音乐教师陈妍瑩带领下，教研团队突破传统合唱模式，创新融入"劳动教育"元素：低年级学生通过绘制稻穗道具理解农作物生长周期，中高年级则结合歌曲节奏设计"打谷""扬场"等情景动作。
这种跨学科融合的教学设计，使美育不再是孤立的艺术训练，而成为连接知识学习与生活体验的纽带。
从教学成果到展演精品的转化过程，折射出该校美育工作的系统化思路。
在为期两个月的备赛周期中，艺术组教师范碧莹带领60名合唱团员进行了17次集中排练，从发声训练到情感表达的每个细节都反复打磨。
尤为值得一提的是视频制作环节，创作团队放弃程式化的舞台录制，转而采用"校园实景+自然光影"的拍摄方案，金黄色的银杏落叶与孩子们纯真的笑脸相映成趣，完美诠释了"秋之丰盈"的深层意蕴。
该校校长在获奖后表示，此次突破得益于"三个坚持"：坚持将艺术教育纳入校本课程体系，每周保证2课时专项训练；坚持"全员美育"理念，通过课间音乐广播、班级合唱比赛等形式营造艺术氛围；坚持"以赛促教"策略，近年来累计组织师生参加各级艺术赛事23场。
这种常态化、体系化的美育机制，正在产生显著的育人成效——本学期学生艺术素养测评优良率同比提升12%，家长对艺术教育的满意度达91.7%。
教育专家分析指出，乡镇学校在美育资源相对有限的情况下，工业城一小的实践具有示范价值。
其成功经验主要体现在：将地域文化资源转化为艺术创作素材，通过"传唱经典+创新演绎"降低美育门槛，构建"课堂教学—社团活动—成果展示"的闭环培养体系。
这种模式为落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提供了基层样本。
美育是教育的重要组成部分，具有独特的育人功能。
鹤山工业城第一小学通过一首《丰收之歌》的创作、传唱和展演，生动诠释了美育教育的价值意蕴。
这种将艺术实践融入学校日常工作的做法，不仅丰富了学生的校园生活，更在潜移默化中塑造了学生的审美品格和人文情怀。
随着教育改革的不断深化，越来越多的学校正在用实际行动证明，美育并非可有可无的"附加品"，而是培养全面发展人才的必要途径。
鹤山工业城第一小学的探索实践为同类学校提供了有益借鉴，也预示着美育教育在校园中的重要地位必将进一步凸显。