在传统节日文化传承面临代际断层风险的背景下，清远市实验幼儿园以元宵节为契机，探索出一条“教师示范—幼儿参与—家校协同”的文化教育新路径。
活动筹备期间，园方组织教师利用课余时间成立舞龙队，并联动家长中的民俗爱好者共同指导，确保表演的专业性与教育性。
这一创新举措源于对当前幼儿传统文化教育痛点的精准把握。
随着现代生活方式变迁，传统节日逐渐简化为“饮食符号”，其背后的文化内涵亟待通过具象化载体传递。
该园副园长谢美琦表示：“教师亲身示范能消除文化符号的疏离感，当孩子发现熟悉的老师变成‘舞龙高手’时，文化认同便自然建立。
” 活动现场，教师团队表演的布龙盘旋腾跃，舞狮、大头佛等节目轮番登场，引发幼儿持续近半小时的自发模仿。
这种“教学做合一”的模式产生显著效果：在后续游园环节中，超过80%的幼儿主动参与糖画制作、投壶等传统游戏，猜灯谜区域更出现排队参与现象。
值得注意的是，园方特别设计图画式灯谜，使识字量有限的幼儿也能体会解谜乐趣，体现分层教学智慧。
教育专家指出，此类活动成功的关键在于实现“三个转化”：将文化符号转化为幼儿可感知的肢体语言，将单向传授转化为师生双向互动，将节庆仪式转化为持续的教育资源。
清远市教育局相关负责人透露，该模式已被纳入区域学前教育典型案例，未来将通过建立“传统节日课程资源库”实现经验推广。
传统文化的传承不在于形式的复杂，而在于情感的连接。
清远市实验幼儿园通过让教师成为文化的传递者和示范者，让幼儿在亲切、欢乐的氛围中自然而然地接受文化熏陶，这种做法为幼儿教育中的文化传承提供了有益的启示。
在当下社会快速发展的背景下，如何让下一代在继承优秀传统的同时保持创新精神，是教育工作者需要持续思考的课题。
清远市实验幼儿园的实践表明，只要用心设计、用情投入，传统文化就能在幼儿心中生根发芽，成为他们快乐成长的精神养分。