问题——基层岗位“需要人”与毕业生“敢不敢去、能不能干”并存。
当前，基层一线在公共服务、产业发展、交通建设等领域用人需求稳定，但不少高校毕业生对基层岗位存在信息不对称、职业预期不清晰、能力与岗位匹配度不足等问题；同时，部分困难群体在求职过程中面临资源不足、指导不够、渠道不畅等现实挑战。
如何把就业指导从“统一宣讲”转向“精准服务”，把基层就业从“口号倡导”转化为“可感可行的选择”，成为高校就业工作需要直面的课题。
原因——就业服务能力建设决定引导效果，机制创新提升工作穿透力。
贵阳职业技术学院教师杜昱瑶自2021年入职以来，围绕“服务地方、赋能青年”持续深耕就业指导一线，强调将就业服务前移、做细、做实。
她以学生关切为导向，打造“周四大讲堂”等常态化活动，聚焦职业认知、简历优化、面试训练、权益保障等关键环节，累计组织50余场，覆盖学生5000余人次。
与此同时，通过组织学生走进城市规划展示、高铁站点和本地龙头企业等发展一线，采用实地参访与面对面交流方式，将基层就业的岗位环境、成长通道和行业前景“具象化”，提升学生对基层工作的理解与认同。
影响——从能力提升到价值引领，多措并举推动“能就业”“就好业”。
在育人体系上，杜昱瑶探索形成“信念引领+课程筑基+赛事赋能”的组合路径：一方面以课堂夯实基础，年均承担就业指导课程216学时；另一方面以赛事促学促练，牵头组织职业规划、模拟求职等活动，带动学生在多层级比赛中取得突破。
2024年，其指导学生在贵阳市经开区求职大赛取得前三名，并在贵州省大学生职业规划大赛获得金奖；2025年，指导学生在全国大学生职业规划大赛获得国赛铜奖，并签约铁路系统走向中老昆万铁路一线，将个人职业选择与国家基础设施建设需要结合起来。
相关案例表明，系统化就业指导不仅提升求职技能，更能通过价值引导帮助青年在基层广阔天地找到成长坐标。
对策——制度化、数据化、协同化打通就业服务“最后一公里”。
就业工作既要“抓重点人群”，也要“建长效机制”。
在制度建设方面，杜昱瑶参与学院招生就业相关文件制定，主导搭建“一生一策”就业档案系统，覆盖近1.4万名毕业生，推动困难群体识别、指导、推荐、跟踪、反馈等形成闭环。
与此同时，深度参与构建“3 1 1”联动督导机制，推动就业工作在校内形成责任链条与执行合力，并作为典型经验在2024年贵州省高校就业工作会议上推广。
为拓展市场化渠道与公共服务资源，她牵头与观山湖区人力资源和社会保障局共建“高校就业服务站”，年均组织专场招聘会112场，引入420余家用人单位，提供岗位2300余个，增强供需对接的效率和质量。
前景——以基层为舞台的就业观正加速形成，关键在于持续完善服务供给。
教育部设立“高校毕业生基层就业卓越奖学（教）金”项目，旨在奖励基层就业创业表现突出的毕业生与在引导服务方面贡献突出的教师。
2024—2025年度该项目共奖励学生418人、教师58人，释放出鲜明导向：鼓励青年到祖国和人民最需要的地方建功立业，同时推动高校将就业育人做深做实。
面向未来，随着区域协调发展、乡村全面振兴、重大工程建设和公共服务体系完善，基层岗位将提供更多成长空间。
高校需进一步提升就业指导的专业化水平，完善数据支撑与精准服务体系，强化校地协同与岗位开发，形成“引导有温度、服务有精度、保障有力度”的工作格局，让更多毕业生在基层实现稳定就业与长远发展。
从“输血式”就业帮扶到“造血式”能力培养，杜昱瑶的实践为破解基层就业难题提供了可复制的范本。
在推进中国式现代化的进程中，需要更多这样的“持灯者”，既照亮青年学子的职业发展之路，更为乡村振兴和区域协调发展注入持久动能。
这种将个人理想融入国家需求的育人实践，正是新时代职业教育的价值所在。