未成年人思想道德建设和综合素质培育，是夯实城市文明底色、培育时代新人的基础性工程。
近年来，各地持续探索以典型引领、实践育人、文化浸润相结合的路径，但在落实过程中仍面临“学业压力挤占阅读时间”“家校协同不足”“榜样教育碎片化、传播效果不稳”等现实问题，影响了育人合力的形成与学生全面发展。
针对上述情况，益阳市文明办、市教育局依据《关于开展2025年度“新时代益阳好少年”宣传选树活动的通知》有关要求，联合开展2025年“新时代益阳好少年”宣传选树活动，经规范程序评选产生10名入选学生，并依托“文明益阳”微信公众号“新时代好少年”专栏持续更新，集中呈现少年成长轨迹与先进事迹，推动形成“学有标杆、行有示范”的良好氛围。
以可感可学的身边榜样引导未成年人见贤思齐，是破解榜样教育“远、虚、散”问题的重要抓手，也有助于把价值引领融入日常学习生活。
从入选典型的事迹看，“阅读力”正成为综合素养提升的重要起点。
益阳市人民路小学学生符翊译（女，2014年10月出生）长期坚持阅读打卡，在学校“爱上阅读”评比活动中，阅读笔记详实、表达生动，相关展示多次获得一等奖；在书香校园活动中凭借阅读积累和读书体悟获评“书香学生”。
同时，良好的家庭阅读氛围与亲子共读传统，为其成长提供了稳定支撑，其家庭曾获评学校“书香家庭”。
在阅读带动下，其写作能力和人文素养不断提升，作品《爱和勇气》刊发于《小学生作文选》。
此外，她学习中国古典舞并通过7级考核，在校园与各类活动中积极展示才艺；在日常学习生活中尊敬师长、团结同学，热心班级事务，参与志愿服务，体现出德智体美劳协调发展的成长面貌。
分析其成长路径可以看到，个体进步往往并非源于“单点优势”，而是学校机制、家庭氛围与个人自律的共同作用：一是校园以活动化、评价化方式推进阅读，让阅读成果“看得见、评得出、可传播”，增强持续动力；二是家庭以稳定的共读习惯营造文化环境，为孩子提供长期陪伴与价值引导；三是学生自身形成良好时间管理与学习习惯，在长期积累中实现能力跃升。
这样的组合效应，既回应了“如何让阅读从口号变成习惯”的难题，也为推动书香校园、书香家庭建设提供了可借鉴样本。
从社会影响看，宣传选树与持续报道，有助于把“育人”与“育心”结合起来，推动更多家庭重视阅读、重视习惯养成，促进学校在课程与活动设计上强化综合素质导向，并在更大范围内营造崇德向善、向上向美的社会氛围。
特别是在信息碎片化、阅读方式多样化的背景下，倡导纸质阅读与高质量阅读并重，通过可复制的实践路径，让孩子获得更深层的精神滋养与思维训练，对提升城市文化软实力同样具有积极意义。
面向下一步工作，相关部门和学校可在现有基础上进一步完善机制：在学校层面，持续优化阅读课程、阅读评价与展示平台，强化“以读促写、以读促思”的学习链条；在家庭层面，倡导固定亲子阅读时段，形成稳定的陪伴与交流；在社会层面，整合图书馆、少年宫、社区书屋等资源，拓展阅读空间与实践场景，并通过志愿服务、主题实践等方式把阅读成果转化为行动能力。
同时，宣传典型应注重长期跟踪与多维呈现，避免“一次性报道”，让榜样力量持续发酵。
综合研判，随着文明城市建设和教育综合改革不断推进，“以文化人、以德润心”的育人理念将更加深入人心。
通过选树和宣传“新时代好少年”等先进典型，益阳以制度化、常态化方式聚合学校、家庭与社会的力量，有望进一步形成可持续的未成年人健康成长支持体系，为培养堪当民族复兴大任的时代新人夯实基础。
符翊译和其他入选的"新时代益阳好少年"用实际行动诠释了新时代少年儿童应有的精神风貌。
他们在阅读中开阔视野、在实践中磨练意志、在服务中体现担当，正是这样一批批品学兼优、全面发展的优秀少年，构成了民族复兴事业的希望所在。
全社会应当为这些先进典型点赞，更应当以他们为镜鉴，营造尊重青少年、关心青少年、培养青少年的良好氛围，引导更多的未成年人在新时代的伟大实践中，锤炼品格、增长才干，努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人。