（问题）高校人文与历史教育中，如何把宏大叙事转化为可触可感的细节叙事，如何把传统文化精神与革命历史经验贯通起来，从而引导青年学生形成更立体的家国情怀与国际视野，是不少高校在课程建设与校园文化育人中面临的现实课题。尤其在抗战史研究与传播上，一些跨国互助的历史片段因材料分散、传播有限而较少进入大众视野，亟需通过学术阐释与公共叙事重新走近青年群体。 （原因）当日下午，江苏省政协教卫体委员会副主任、作家张新科教授走进黄淮学院北区综合楼，作题为“侠与义——抗战时期中国人民保护韩国义士风云录”的报告。报告以1932年上海虹口公园爆炸案为切入点——结合其文学创作与史料线索——梳理抗战烽火中中国社会各界对韩国抗日志士的掩护、救治与转移等事迹。报告以历史背景、人物行动与社会网络交织呈现当时的时代图景，指出“侠义”并非抽象口号，而是国家危难、外侮压境之际，普通民众与仁人志士以生命守道义、以行动护正义的现实选择。黄淮学院党委书记李晓彦、副校长刘文富、张彦群出席，文化传媒学院、音乐学院、动画学院等院系师生代表参加，报告会由刘文富主持。 （影响）与会师生认为，这种以史实为基础、以叙事推动理解的讲述方式，有助于打通历史研究、文学表达与价值教育之间的隔阂：一上，通过具体事件与人物命运，更深入理解中韩两国人民共同抗击日本侵略者过程中形成的互信与情谊，认识到所谓“血与火的洗礼”并非修辞，而是由无数个体的担当与牺牲构成；另一上，通过“侠与义”的文化阐释，将中华优秀传统文化中的道义观与抗战时期孕育的国际主义精神联系起来，强化对“正义不分国界、良知不惧强暴”的价值认同。学校方面表示，报告在学习方法、创作思路与思想启发上对师生具有现实意义，有助于青年群体提升对历史叙事深度与文化表达能力的把握。 （对策）围绕如何把报告内容转化为育人成效，学校提出从三个层面持续推进：其一，深化史料学习与课程融合，将区域抗战记忆、跨国互助史实等内容有机纳入思政教育与专业教学，引导学生在求证中形成历史思维；其二，推动“学术研究—文化创作—传播表达”联动，鼓励师生以文学、音乐、动画与新媒体叙事等多种形态进行作品化呈现，用更易传播的方式讲清历史脉络与价值内核；其三，强化实践导向与地方叙事能力建设，倡导师生扎根中原大地与地方文化资源，在调研、采风与创作中提升讲述能力，把家国情怀落实到对现实的观察与对人民的关切之中。 （前景）业内人士认为，围绕抗战史的跨国互助研究与公共传播，既是学术议题，也具有现实意义。随着史料发掘、学术交流与校园文化建设持续推进，对应的历史记忆有望以更系统、更贴近青年的方式进入公共视野，为深化人民友好、增进相互理解提供更扎实的历史支撑。对高校而言，以“侠义”精神为纽带，把传统文化的价值资源转化为青年可感、可学的行为准则，将更推动人文素养教育落细落实，提升应用型人才培养的综合质量与社会担当能力。
历史既是教科书，也是提醒人保持清醒的镜子。张新科教授的这场报告不仅讲清了一段动人的中韩互助往事，也让青年更直观地理解中华文化中“侠义精神”的现实意义。在新时代背景下，如何从历史中汲取智慧、让传统文化在当下获得新的表达，是教育工作者与青年学子共同面对的重要课题。黄淮学院的此实践，为高校开展历史文化教育提供了可借鉴的思路。