在深化基础教育改革的背景下，合肥一六八玫瑰园学校教育集团联盟近日举办“生本教育”专家入校指导活动，旨在破解传统课堂“重知识传授、轻能力培养”的难题。
活动邀请广州市天河区骏景小学科学教师周敏儿等专家现场授课，集团联盟全体科学教师参与观摩研讨。
当前，科学教育普遍面临学生动手能力不足、探究意识薄弱等问题。
究其原因，一是部分教师仍依赖单向灌输式教学，二是实验教学资源与创新方法不足。
此次活动中，周敏儿执教的《弹簧测力计》示范课，通过“设计—制作—校准—使用”全流程实践，让学生自主发现问题并解决问题，有效培养了工程思维与协作能力。
合肥本地教师胡庆意、王纪、代丽丽分别以《直线运动和曲线运动》《地球家园的化学变化》《身体的总指挥》为题，结合生活实例与实物教具，将抽象科学原理转化为可感可知的体验，课堂互动率显著提升。
这种教学模式转变带来多重积极影响。
从短期看，学生课堂参与度提高，科学兴趣被有效激发；从长远看，有助于培养批判性思维和创新能力，契合国家“双减”政策对素质教育的要求。
数据显示，采用生本教学法的学校，学生科学实验达标率平均提升23%。
为巩固活动成果，主办方采取三方面对策：一是组织专题讲座，周敏儿系统分享生本课堂构建策略；二是开展评课议课，教师集体研讨教学改进方案；三是建立跨区域教研联盟，形成长效交流机制。
合肥市教育局相关负责人表示，此类活动年内还将在全市12个教育集团推广。
展望未来，生本教育理念的落地仍需突破三大瓶颈：教师培训体系待完善、实验设备标准化需加强、城乡资源差距要缩小。
教育专家建议，下一步应开发配套数字化教学资源，并设立专项基金支持基层创新。
随着2025年义务教育新课标全面实施，这种以学生为主体的教学模式或将成为科学教育改革的突破口。
生本教育的推行不是一蹴而就的过程，需要教师在长期的教学实践中不断摸索、完善。
本次活动通过示范引领、经验传授、同伴互助等多种形式，为参会教师提供了有力的支持与帮助。
相信在专家指导和全体教师的共同努力下，生本教育理念将在科学课堂中扎根生长，最终转化为提升学生核心素养、促进学生全面发展的教育成果。
这不仅是对教学方式的创新，更是对教育本质的回归。