长期以来，我国职业教育面临一个突出问题：学生在校所学与企业实际需求脱节严重。业内将此称为"学用脱节"，已成为制约职业教育发展的瓶颈；调查显示，超过60%的职业院校毕业生入职后需要二次培训才能上岗——既增加了企业成本——也降低了人才培养效率。
职业教育教材改革的深层意义，在于重新定义了职业教育的价值；当教材不再是理论读本，而是成为连接课堂与车间、学校与企业的实用工具，职业教育才能真正承担起培养高素质技能人才的使命。这场改革能否取得成效，关键在于能否建立校企行深度融合的长效机制，让教材始终与产业发展同步，让每一位职校学生都能学有所成、学以致用。