12月23日，广东省教育厅公布《关于2026年新强师工程有关项目和结对支持粤东西北教师支教项目资金安排方案的公示》，明确了新一年教师队伍建设的重点投向和工作目标，为全省基础教育高质量发展提供人才支撑。
当前，广东正处于教育现代化建设的关键阶段，教师队伍建设面临着新的挑战和机遇。
一方面，优质教育资源在地区间分布不均衡，珠三角与粤东西北地区教师队伍建设存在差异；另一方面，随着教育改革深入推进，对教师的专业素质、创新能力和师德修养提出了更高要求。
为此，广东省通过新强师工程的系统部署，着力构建覆盖教师培养、培训、发展全周期的支持体系。
据了解，2026年新强师工程投入的4.25亿元分别用于11个重点项目。
其中，省级教师培训项目获得1.25亿元支持，占比最大，体现了对在职教师能力提升的重视。
教师专业支撑体系项目获6440万元，教师教育创新机制改革项目获9415万元，这两个项目的资金投入反映了广东在完善教师发展制度、推进教师教育改革方面的决心。
此外，高层次人才培养项目获4568万元，用于培养"百千万人才培养工程"省级学员和"四名"工作室主持人，旨在打造一批引领性、示范性的教育人才。
师德师风建设项目、教研体系建设项目、教师工作评估监督项目等配套措施则形成了完整的质量保障链条。
在具体目标设定上，广东省提出了明确的量化要求。
2026年省级教师培训学员参训率和结业率均不低于90%，整体满意度达到90%，这些指标既体现了工作的雄心，也为实施效果提供了可衡量的评价标准。
通过这些举措，广东计划培养造就中小学"百千万人才培养工程"省级培养学员和"四名"工作室主持人1000名以上，为全省中小学输送一批教学骨干和管理精英。
值得关注的是，广东省在2026年继续加大对粤东西北地区的支持力度，专门安排5040万元用于结对支持教师支教项目。
该项目创新性地建立了珠三角与粤东粤西粤北地区的对口帮扶机制，涵盖市、县、教研机构、中小学校和高等学校等多个层级，形成了纵横交织的支持网络。
2026年计划派出约1260名教师、校长、教研员赴粤东西北地区开展支教工作，通过人才流动、经验共享和能力辐射，有效提升欠发达地区教师队伍的专业素质。
这一做法既是促进区域教育均衡发展的重要举措，也是优化全省教师资源配置的创新探索。
从工作机制看，广东省新强师工程的设计充分体现了系统性和针对性相结合的特点。
教师教育创新机制改革项目针对教师培养源头，教师专业发展项目面向不同阶段教师，教研体系建设项目强化教学研究支撑，形成了从教师培养、培训到发展的全链条覆盖。
同时，通过银龄讲学计划项目，充分发挥退休优秀教师的作用，实现了人力资源的有效利用。
这些项目的有机组合，构成了一个立体化、多维度的教师队伍建设体系。
从前景看，广东省2026年新强师工程的实施将为全省基础教育高质量发展奠定坚实的人才基础。
通过加强教师发展体系和教研体系建设，不断优化教师队伍结构，提高教师专业素质能力，广东有望进一步缩小地区间教育差距，推动教育资源更加均衡配置。
同时，高层次人才的培养将为全省教育创新和改革提供智力支撑，促进教育质量的整体提升。
根据公示安排，社会各界如对此项资金安排方案持有异议，可在2025年12月23日至12月29日的公示期内以书面形式向省教育厅反映。
教育均衡发展是共同富裕的基石，而师资均衡又是教育均衡的核心。
广东此次重金投入教师队伍建设，既是对"强教必先强师"规律的深刻把握，更是对区域协调发展国家战略的积极践行。
当4.25亿元资金转化为实际教育生产力时，我们或将见证一场从"有学上"到"上好学"的深刻变革。