2月19日一大早，郸城三高的管理团队在王永领校长的带领下出发了。他们此行的目标很明确，就是去襄城县实验高级中学看看，怎么才能把“高质量发展”的梦想变成实实在在的行动。实验高中的蒋双晓副校长和程战桥副校长早早就在那儿等着，专门负责给客人指路。他们把校园里的方方面面都亮出来，从吃饭的地方到睡觉的地方，再到上课的地方和运动的地方，一切都安排得妥妥当当。 大家走进校园一看，先是眼睛一亮。餐厅里贴着“光盘行动”的量化表，每个班每天剩多少菜都算得清清楚楚。寝室里挂着“三项教育”的文化墙，把“自律、自理、自护”分成了一张张能看懂的操作单。教学楼的走廊里贴着“错题回炉”的制度，试卷上的错题拍了照上传后，会自动配到下次的周测里。操场上还有个“体育家庭作业”的小程序，学生们的锻炼数据能直接发到家长手机上。这些看起来不起眼的小事凑在一起，就组成了一套特别好用的管理系统。 实地看完之后，大家都被程战桥副校长在会议室里分享的经验给吸引住了。他画了一张叫“管理驾驶舱”的思维导图，左边是学生画像，右边是老师画像，中间是课程和评价。他重点讲了三点做法：学生管理上，不再指定班干部了，而是用积分和学生自己报名的方式来管学生，结果发现有87%的同学都能自己管好自己；师资配备上，新老师先去做一年高一班主任，再回学科组里学习；学风建设上，规定晚自习的时候不能说话，手机也不能拿出来，用规矩换来了高效率。王永领校长一边听一边记，直点头说不错。 王永领也跟对方提出了一个想法：三高也想搞个“学分银行”，希望能借用实验高中的后台数据接口让两校的系统连起来。程战桥当场就答应了：“接口可以先用着，试用过后再付费，这叫把诚意拉满。”座谈会快结束的时候，双方当场就把合作的清单列好了。师资方面，实验高中的骨干教师每个学期要给三高上至少4节示范课，三高的年轻老师也要去实验高中跟班学习一周。数据方面，月底要把学生情况、老师教研和课程资源这三块内容同步起来。学生方面，高二的寒假研学营和高三的冲刺营可以轮流着办。 回来的路上，王永领校长感叹说：“今天看到的不是最高处的天花板，而是能搬走的模板。”实验高中那边也表示欢迎兄弟学校来听课、学经验。这场交流把两校从陌生人变成了熟人、从熟人变成了伙伴，为县里的高中能一起进步打下了基础。