近期，一场以树立正确政绩观为主题的教育实践活动在广东、内蒙古、广西、四川等地深入开展。
四省区坚持问题导向与结果导向相结合，将理论学习与实践转化有机统一，展现出新时代党员干部担当作为的生动实践。
当前，一些地区仍存在统计数据不实、民生项目推进不力等政绩观偏差现象。
究其原因，既有考核评价体系不够完善的因素，也存在个别干部急功近利的思想倾向。
这类问题不仅影响政策制定的科学性，更直接损害群众切身利益，削弱政府公信力。
针对这些突出问题，四省区创新工作方法，打出组合拳。
广东省依托"12345政务服务便民热线"等平台，建立"收集-分类-整改-反馈"闭环机制，今年已处理群众诉求逾百万件。
内蒙古自治区通过系统梳理，将政绩观偏差细化为58种具体情形，为精准整改提供标尺。
广西壮族自治区组建专项督导组，对统计造假、新官不理旧账等问题开展重点整治，已核查问题线索230余条。
四川省则将18条具体措施纳入考核体系，重点推进"一老一小"服务等民生工程。
在具体实践中，四省区注重发挥调查研究传家宝作用。
广西组织千名干部进驻矛盾集中区域，现场办公解决群众反映强烈的市政设施老化问题。
内蒙古开展"百名干部下基层"活动，推动解决草原生态补偿等历史遗留问题。
这些举措既检验了学习成效，又增进了干群关系。
从实施效果看，教育实践活动已取得阶段性成果。
广东佛山通过"民声热线"收集的327条建议全部办结，群众满意度测评达92%。
四川凉山州实施托底性帮扶后，20个欠发达县区人均收入同比增长8.7%。
这些实实在在的变化，彰显了正确政绩观的实践价值。
专家指出，此次教育实践具有三个鲜明特点：一是坚持系统观念，将思想教育、问题整改、制度建设贯通起来；二是突出实践标准，以群众获得感作为检验标尺；三是注重长效机制，多数省份已将好做法固化为制度规范。
预计随着活动持续深入，将在优化基层治理、推动高质量发展方面产生更深远影响。
正确政绩观的树立和践行，是新时代推进全面从严治党、实现高质量发展的重要根基。
各地立足实际，扎实推进学查改，有效回应群众诉求，将教育成果转化为实干和实绩，为推动国家治理体系和治理能力现代化提供了生动的实践样本。
今后，继续秉持人民至上理念，以实干担当推动各项工作，不断开创治理新局面，确保全面建设社会主义现代化国家的伟大征程顺利前行。