1915年，黔南州罗甸县民族中学的建设工作开始了，如今的学校里有3472名学生。这所学校现在有超过75%的学生是少数民族学生，还有56个不同民族的师生在一起。这给学校提出了一个时代课题，就是怎么把“铸牢中华民族共同体意识”这个大概念转化成日常教育中大家都能感同身受、亲身体验的东西。学校和黔南州的合作关系密切，所以给教育增加了不少新内容。学校领导明确把民族团结进步教育当成了一项重要任务，成立了领导小组，由书记和校长一起牵头，建立了一个全员参与的体系。这个做法确保了教育不会跑偏，资源也有保障，落实起来也更有机制了。领导们带头上思政课，把党的民族理论、多元一体格局还有历史典故都变成了简单易懂的话和互动环节。这样的教学方式既让学生学到了知识，也让他们深受感动。 为了培养学生的共同体意识，学校深挖地方民族文化资源，开发了《美丽的布依族》这样的校本课程。这个课程把布依族的文学、历史、风俗跟国家义务教育的语文课程融合起来了。学校还通过举办三月三等民族节日讲座，让静态的文化知识变得鲜活起来。在校园环境方面，学校精心打造了一些文化空间，比如“民族园”，墙上画着56个民族的风采和风俗发展历程。当学生们走到这些地方时，尤其是看到自己民族的画面时，就会油然而生一种认同感和归属感。 除了课堂和环境教育之外，学校还通过实践活动让学生亲身体验和理解文化。学校开设了很多特色社团，比如“布依风味工坊”，学生们可以在里面学习做五彩糯米饭；还有中国画社团可以用蜡染纹样创作美术作品；舞蹈社团也让民族韵律在年轻学子中焕发新生。这些活动不仅让学生学到了技能技巧，还促进了情感共鸣和文化理解。 此外，学校还积极组织学生参加各种民族团结知识竞赛和主题展演活动。在备战这些活动的过程中，学生们从被动接受到主动探究知识转变过来。他们对共同体意识的认识也从概念认知升华为情感认同和责任担当。近年来学校师生多次获得县级、州级相关活动的奖项。 罗甸县民族中学通过这些努力证明了一个道理：铸牢中华民族共同体意识教育不是空洞的口号说教。它需要精心设计、系统推进、融入日常的教育过程中。这个过程需要党建工作的引领力量、校本化课程的深耕还有让每个学生都能参与其中、动手实践、切身感受的平台支持。 这所学校就像一座桥一样连接着文化，又像一条路一样通往实践方向。他们把民族团结这个“金种子”播撒进青少年的心田里了。中华民族共同体意识就像种子一样在校园生活中生根发芽茁壮成长起来。这所学校的经验给民族地区基础教育提供了一个很好的例子：如何更好地履行立德树人根本任务并服务于国家民族团结进步事业。