在新疆昌吉市第五小学的剪纸教室里，一幅长达5.4米的红色剪纸作品《百骏图》近日惊艳亮相。
这幅由11岁学生孙雨轩独立完成的作品，不仅展现了传统剪纸艺术的精湛技艺，更折射出非遗文化在校园传承中的蓬勃生机。
问题：如何在新时代推动非遗文化的活态传承？
昌吉市第五小学给出了创新答案。
该校2017年成立的"非遗剪纸同乐坊"社团，将传统技艺融入现代教育体系，解决了非遗传承中"后继乏人"的困境。
原因分析：社团负责人于艳老师作为昌吉州剪纸项目非遗传承人，采用"以老带新"的教学模式。
从基础的线条练习到复杂的主题创作，学生们在系统训练中逐步掌握剪纸技艺。
孙雨轩同学从二年级开始学习，经过四年沉淀，最终完成《百骏图》这样的精品力作。
影响层面：这种教学模式产生了多重积极效应。
一方面，培养了学生对传统文化的认同感，如孙雨轩所说"想用剪纸定格家乡风光"；另一方面，通过"非遗进校园"活动，剪纸艺术在青少年群体中获得了新的生命力。
社团成立至今已有数千名学生参与，许多作品成为校园文化的亮丽名片。
对策创新：学校将剪纸教学与地方特色相结合。
在基础技法训练之外，鼓励学生创作反映新疆风土人情的作品。
这种"传统技艺+地域文化"的创新模式，既保留了剪纸艺术的精髓，又注入了时代内涵。
发展前景：随着2026农历马年临近，《百骏图》的创作预示着非遗传承的新方向。
教育工作者表示，未来将进一步扩大非遗项目的校园覆盖面，让更多传统技艺在青少年手中焕发新生。
昌吉市教育局计划将这一模式推广至更多学校，打造特色传统文化教育品牌。
在昌吉市第五小学的校园里，一把把细剪正在书写着传统与创新的对话。
从郎世宁的经典画卷到孙雨轩指尖的红纸艺术，从最初的线条练习到如今的精美作品，非遗剪纸在新时代的校园中找到了新的生命力。
这不仅是一个少年的成长故事，更是传统文化在当代教育实践中焕发生机的生动缩影。
随着2026农历马年的临近，这幅凝聚匠心与童趣的《百骏图》将继续见证非遗技艺在青少年中的代际传承，也提醒我们，保护和传承优秀传统文化的最好方式，就是让它真正融入学生的日常学习与生活之中，在实践中生根发芽，在创新中代代相传。