综合素质评价是新高考改革的关键环节，直接影响学生多元发展和学校育人方式的转变。调研组走访巴彦淖尔市多所中学发现，部分学校在实施过程中仍存在"重材料、轻过程"现象：一些教师对评价标准把握不准，证据采集不规范，存在操作不熟练等问题；少数学校系统使用不畅，数据记录零散，难以有效支持教学改进和学生发展。
综合素质评价不是简单的材料收集，而是育人方式改革的重要抓手。只有真实记录成长过程，完善标准和平台支持，才能发挥评价的育人作用。随着配套措施完善，高中教育改革将实现从"材料证明"到"过程育人"的转变，更好地满足教育发展需求。