近日，湘潭理工学院第二食堂内灯火璀璨、人声鼎沸，近千名师生围坐一堂，共享一场别具意义的冬日盛宴。
这场名为"烟火湘理，暖冬同行"的千人火锅宴，并非简单的校园聚餐活动，而是学校潭州书院劳动实践课程的集中展示，更是高校创新人才培养模式、落实立德树人根本任务的具体实践。
当前，劳动教育在高等教育中的重要性日益凸显。
中央关于教育改革的重要论述强调，要把劳动教育纳入人才培养全过程。
然而在实际推进中，许多高校仍存在劳动教育形式化、与专业学习脱节等问题。
湘潭理工学院的做法突破了这一瓶颈，通过建设校园农场，将劳动实践与学生日常学习生活紧密结合。
火锅宴上的主角是学生自己种植的萝卜。
这些蔬菜并非从市场采购，而是由参与实践的学生从翻土、播种、浇水到收获的全过程亲手打理。
这一设计充分体现了劳动教育的本质要求——让学生在实际劳动中获得真实体验。
500余斤萝卜的种植与收获，意味着每一名参与者都在这个过程中付出了时间和汗水。
值得关注的是，学生在劳动中展现出的主动性和创新精神。
法学专业学生卜依敏起初担心劳动会与课业产生冲突，但她主动探索"错峰照料"的方式，与同学轮流管护油菜，既完成了学业任务，又充分参与了劳动实践。
学生邓湘辉则通过查阅资料、实地测量等方式，在实践中深入理解农作物的生长规律。
这些细节充分说明，当劳动教育得到科学设计和有效引导时，学生会主动将其融入自己的学习和生活。
教师的示范和引导作用在这一过程中至关重要。
作为"开心农场"项目的指导教师，辅导员杨效家全程与学生并肩劳作，从翻地播种到浇水施肥，手把手进行指导。
这种师生共同参与的方式，使劳动教育摆脱了单纯的任务分配，而是成为了一种温暖的、有人文关怀的教育活动。
学生们在接受指导的同时，也感受到了教师的关心和信任，这对于劳动精神的养成具有重要意义。
从参与劳动到共享成果的整个过程中，学生们的收获远超预期。
当自己劳作的画面出现在大屏幕上时，学生们的自豪感油然而生。
这种由劳动直接带来的成就感，是任何课堂讲授都无法替代的。
更深层的影响也在逐步显现：萝卜地块负责人崔雨萌在实践中锻炼了组织协调能力；学生赵赏将农场中培养的责任意识迁移到宿舍管理工作中，获评"劳动青年"。
这些变化充分说明，劳动教育不仅传授劳动技能，更重要的是培养学生的责任意识、组织能力和奋斗精神。
学校领导的参与进一步强化了劳动教育的价值导向。
校长袁礼斌与学生同桌而坐，边吃边聊，这种平等互动的方式向全校传递出一个明确的信号：劳动是值得尊重的，参与劳动是学校全体成员的共同追求。
这对于树立劳动价值观、营造劳动文化具有重要的示范意义。
从教育改革的角度看，湘潭理工学院的实践具有一定的推广价值。
该校将劳动教育与校园文化建设相结合，既完成了教育任务，又丰富了校园生活；既培养了学生的劳动能力，又增强了校园凝聚力。
这种"一举多得"的做法，为其他高校创新劳动教育提供了可借鉴的思路。
一顿热气腾腾的火锅，承载的不只是冬日校园的温暖，更是一堂可触可感的成长课。
把劳动成果端上餐桌，把劳动精神融入日常，才能让青年在亲身参与中懂得“幸福源于奋斗”的朴素道理。
劳动教育的价值，最终要落在学生的行动自觉与人生选择上；当更多高校把实践育人做细做实，尊重劳动、崇尚实干的种子也将更稳更深地扎根在青年心中。