问题——"择校热"转向"择班择师"新现象。随着就近入学、电脑派位等政策落实，义务教育招生公平性明显提高。但部分地区家长关注点逐渐从"选学校"转向"选班级和老师"，个别学校仍存在以成绩、竞赛等方式变相分班的现象，甚至出现"人情分班""关系调班"等问题，既影响家长满意度，也干扰正常教学秩序。
推进"阳光分班"，是用制度和技术保障教育公平的细节落实；随着规则完善、执行严格和资源均衡，义务教育将更聚焦教学质量与学生发展：减少人为干扰，让公平成为常态，让成长成为核心目标。
问题——"择校热"转向"择班择师"新现象。随着就近入学、电脑派位等政策落实，义务教育招生公平性明显提高。但部分地区家长关注点逐渐从"选学校"转向"选班级和老师"，个别学校仍存在以成绩、竞赛等方式变相分班的现象，甚至出现"人情分班""关系调班"等问题，既影响家长满意度，也干扰正常教学秩序。
推进"阳光分班"，是用制度和技术保障教育公平的细节落实；随着规则完善、执行严格和资源均衡，义务教育将更聚焦教学质量与学生发展：减少人为干扰，让公平成为常态，让成长成为核心目标。