从2001年算起，新东方在乌蒙山区的教育帮扶坚持了二十二年，这让贵州省毕节市的教育面貌发生了很大的改变。这场以教育为核心、着眼于乡村振兴的行动，是新东方教育科技集团董事长俞敏洪早年考察决定的结果，如今它已经超越了单纯给钱给物的阶段，变成了一场深层次的“人的革命”和“体系变革”。 本世纪初，新东方最初的公益行动是设立“新东方奖学金”，帮当地贫困学子圆大学梦，这就像给他们雪中送炭，也让企业和这个地区结下了深厚的感情。不过，实践让大家慢慢明白，光靠外部短期的支援效果有限。俞敏洪觉得，要想实现真正的改变，必须靠本土教育自己长出力量。所以新东方把工作重心从“送鱼”转到了“教打鱼”，搞起了“教师赋能”和“科技赋能”的双重驱动模式。 在七星关区第一实验学校，新东方引进的“民盟烛光计划”给老师带来了新的观念。校长朱琼英发现，老师们不再只盯着分数和考试，而是在课堂上教音体美等课程。家长们也开始关心孩子的行为习惯而不仅仅是分数。校园里挂着的画、美德银行里记录的好事儿，都是这种变化的证明。 观念变了，教学方法自然就不一样了。在毕节八中，英语老师张巧反思自己以前只教语法词汇导致学生不爱开口的问题，现在她用情景训练让课堂热闹起来。学生朱斐钰原本自卑不敢说话，后来能流利用英语主持班级活动，这就是老师有变化、学生才能激活的例子。 2017年和2018年，新东方还在毕节搞了“双师课堂”试点和“情系远山公益基金会”，把远方的好老师通过直播送到了教室，还有名师在线上讲课。“远山博学课”让几千名师生看到了更广阔的世界。 面对新时代的要求，俞敏洪说乡村振兴得靠教育带头。他觉得人工智能是助力均衡发展的一把钥匙。这次新东方打算在毕节试点AI学习系统，不是为了代替老师干活，而是帮老师减轻负担、让学习更个性化。 这二十二年来的探索说明：真正有效的帮扶不在于一时一地的钱物投入，而在于能不能把受助地教育主体的活力给激活。从最初的奖学金到现在的AI试点，变的是形式载体不变的是对人好、对质量有要求。 现在这份努力已经成了毕节教育这块沃土的养分，融进了老师的新课堂、学生的自信脸和校园的温暖氛围里。它为乡村振兴的大故事写了一个有参考价值的实践篇章。