冬天一大早，北京理工大学校园里热热闹闹的，一群学生准备出发搞社会实践。他们不光带着设备，还带着从基层要来解决的问题单子。这种“地方出题，学生作答”的模式，让北京理工大学变得更有活力了。内蒙古赤峰市的田野上，“禾光智能”团队的王宇行给农户演示了一台智能除草机器人。这个团队是学生们通过学校的双选会找到的项目，他们在暑期采集了5000多组数据，设计出了机器结构，结果除草效率提高了21.3%。这个效率提升不仅给当地带来了好处，还吸引了企业来合作。学校团委副书记周迨琛说，这个机制分成了三步骤：先征集基层的问题，再让学生组队选题目，最后全程指导他们做。延安革命旧址里，“重走延安路”团队通过复原无线电设备让大家学习到了历史知识；还有一支去新疆、云南科普科学知识的队伍；还有些队伍去了国防科研单位帮忙搞研究。这些活动让学生从学生变成了实干家，在解决问题中提升了能力。马克思主义学院的博士生李锦鑫带着队员去延安前，专门给大家讲了学校的红色历史传承。老师们觉得这样做让思政教育更实际了，变成了一种行动自觉。校党委副书记杨帆说，学校现在想把实践观察变成政策建议来帮地方决策；把实践方案变成创新项目来促进教学科研；还把实践感悟变成价值认同来坚定报国志向。一位在云南山区做科普的同学写道，看到孩子们看着火箭模型眼睛发亮的时候，他明白了国家需要什么。数据显示北京理工大学最近几年的项目跟国家战略对接度达到了93%，学生成果也得到了很多奖励。北京理工大学探索的这种双向赋能机制表明，高校打开校门、学生投身实践的话教育就能扎根中国大地了。这个育人模式不仅给学生过硬本领还塑造了他们把论文写在祖国大地上的价值观。这次实践探索为高等教育内涵式发展提供了很有启示的方案。