当红汤翻滚、白气升腾的火锅宴在校园内展开，近千名师生围坐一堂的场景背后，隐含着一所高校对劳动教育深层意义的思考与实践。
湘潭理工学院近日组织的"烟火湘理，暖冬同行"千人火锅宴，并非简单的聚餐活动，而是其劳动实践课程的具体成果展示，充分反映了当代高等教育对立德树人根本任务的新理解。
从问题导向看，当前高等教育中存在劳动教育相对薄弱的现象。
部分学生缺乏劳动体验，对劳动价值的认识不足，这与培养担当民族复兴大任的时代新人的要求存在差距。
湘潭理工学院在潭州书院建立"开心农场"劳动实践基地，正是针对这一问题的积极探索。
学校将劳动教育纳入人才培养体系，让学生在翻土、播种、浇水、收获的全过程中，获得书本难以提供的实践经验。
从实践路径看，学校的做法体现了系统性和创新性相结合。
学生们在劳动中遇到的课业与实践时间冲突问题，通过"错峰照料"的方式得以解决，这种因地制宜的组织方式提高了劳动教育的可行性。
同时，学校将劳动成果与校园生活相融合，让学生看到自己的劳动在日常生活中的具体应用，增强了劳动的现实意义和获得感。
教师的全程参与尤为关键，辅导员杨效家与学生并肩劳作、手把手指导，这种师生互动不仅传授了劳动技能，更传递了对劳动的尊重和热爱，使劳动教育具有了温度。
从效果显现看，劳动实践对学生的综合素质提升产生了显著影响。
法学专业学生卜依敏在实践中学会了统筹规划，主动探索解决问题的方法；学生邓湘辉通过查阅资料、测量株距，在实践中获得了对农业科学知识的深层理解；负责人崔雨萌在组织协调中锻炼了领导能力；学生赵赏将农场中培养的责任意识迁移到宿舍管理中，这些转化表明劳动教育的效果已经超越了具体的劳动本身，成为了学生综合素质提升的重要途径。
学校表示，这些能力是课堂教学难以完全获得的，更重要的是学生在劳动中体悟到了奋斗精神与价值追求。
从育人机制看，学校将劳动教育与校园文化建设、学生评价体系相结合，形成了全方位的劳动教育生态。
校长袁礼斌与学生同桌而坐、边吃边聊的互动方式，体现了学校领导层对劳动教育的重视和对学生的关怀。
学校对参与劳动的学生进行表彰评选，将劳动表现纳入学生综合评价，这些措施有助于形成尊重劳动、崇尚劳动的校园风尚。
从前景展望看，湘潭理工学院的劳动教育实践为其他高校提供了有益借鉴。
在新时代背景下，高等教育需要更加重视劳动教育的系统性、制度性建设，将其作为立德树人的重要内容，而不仅仅是课程设置中的附加项目。
通过劳动实践，学生能够更好地理解社会、认识自我、确立人生目标，这对于培养适应时代发展需要的高素质人才具有重要意义。
当教育回归"手脑并用"的本质，一粒种子便可能孕育出无限可能。
湘潭理工学院这场飘着火锅香气的教育改革启示我们：真正的劳动教育不在于活动规模，而在于能否让年轻人在泥土的芬芳中，读懂"汗滴禾下土"的艰辛与"秋收万颗子"的喜悦，最终在心灵深处播下终身受用的精神种子。
这种充满烟火气的育人实践，或许正是新时代素质教育最生动的注脚。