当前，海洋在国家发展格局中的战略地位日益凸显，向海图强、经略海洋已成为高质量发展的重要方向。
对沿海大省山东而言，海洋产业基础雄厚、港口航运体系完善、海洋科技力量不断增强，但要把资源优势、区位优势转化为发展胜势，归根结底离不开公众海洋意识的提升以及青少年海洋素养的积累。
如何让更多孩子“懂海、亲海、爱海、护海”，把海洋文化与科学精神内化为成长的底色，是面向未来的一道必答题。
在这一背景下，第二届山东省中小学生海洋意识和素养展示活动于1月7日至10日在无棣县举行。
活动分小学组和初中组两个组别，来自全省16市的32支市级队伍、96名中小学生同台竞技，通过海洋主题演讲、海洋科普讲解、海洋素养展示等多种形式，围绕海洋知识、科学方法与价值理念展开交流与比拼。
经过综合评比，滨州实验学校获得小学组冠军团队，无棣县第三初级中学获得初中组冠军团队。
参赛学生普遍反映，在备赛与展示过程中加深了对海洋生物多样性、海洋资源开发利用与生态保护等议题的理解，进一步增强了守护蓝色家园的责任感。
问题在于，海洋知识的传播和海洋观念的培育并非一蹴而就。
长期以来，一些地区海洋教育资源不均衡、课程内容与实践场景衔接不足，部分学生对海洋的认识停留在碎片化信息层面，难以形成系统的科学认知与可持续发展的价值判断。
同时，海洋生态环境保护、海洋科技创新、海洋产业升级等现实课题不断提出新要求，既需要专业人才，也需要更广泛的社会参与与公共意识支撑。
原因分析显示，提升青少年海洋素养需要“知识—能力—价值”一体化培养。
一方面，海洋科学具有跨学科特征，涉及地理、生物、化学、物理、环境等多领域内容，单纯依赖课堂讲授难以建立整体认知；另一方面，海洋强国、海洋强省建设需要把科学精神、法治观念与生态文明理念贯穿其中，引导学生从“知道海洋”走向“理解海洋、守护海洋”。
本次活动以赛促学、以展带教，正是对上述痛点的针对性回应：通过表达、讲解、展示等方式，推动学生把知识转化为能力，把兴趣上升为责任。
影响层面看，此类活动具有多重综合效应。
对学生而言，比赛过程强化了信息检索、逻辑表达、科学传播与团队协作能力，有助于形成面向真实问题的学习方式；对学校而言，活动带动课程建设与社团实践，促进海洋教育与综合素质评价相衔接；对社会而言，青少年是海洋文明传播的活跃群体，能够在家庭与社区形成“以点带面”的辐射效应，助推海洋生态保护、海洋安全意识、海洋文化传承等理念更加深入人心。
更重要的是，持续打造海洋意识教育品牌，有利于为海洋科技创新、海洋产业发展、海洋治理现代化积蓄后备力量。
对策方面，受访教育界人士认为，海洋素养提升应更加注重系统化和常态化：一是完善海洋教育课程体系，把海洋科学、海洋文化、海洋生态与海洋法治等内容有机融入学科教学与综合实践；二是强化实践支撑，依托海洋馆、科技馆、自然保护地、海洋科考与港口企业等平台，形成可复制、可推广的研学与实践路线；三是提升师资与资源供给，通过区域协同、校地合作、校馆合作等方式，补齐薄弱环节，推动优质海洋教育资源下沉；四是建立更科学的评价机制，鼓励学生在探究、表达、创新与公益行动中提升能力，避免把活动简单等同于“应试化”比拼；五是引导社会共同参与，通过科普传播、志愿服务与公众教育，营造人人关心海洋、共同守护海洋的良好氛围。
前景判断上，随着山东海洋经济迈向更高质量发展阶段，海洋科技创新、绿色低碳转型与海洋生态保护的任务将更为迫切，海洋素养教育的基础性作用也将进一步凸显。
以展示活动为载体，若能持续扩大覆盖面、提升专业化水平、完善成果转化渠道，把赛场上的热情延伸到课堂、实验室与社会实践中，将更好实现“培养兴趣—提升能力—形成担当”的育人闭环，为海洋强省建设源源不断输送具有科学素养、创新精神与家国情怀的新时代青年。
山东作为全国海洋经济发展的排头兵，正在加快推进海洋强省建设。
从娃娃抓起、从教育入手推进海洋意识培养，是实现这一目标的重要基础。
第二届山东省中小学生海洋意识和素养展示活动的成功举办，充分体现了全社会对海洋教育的重视，也预示着更多青少年将在海洋知识的学习和实践中，逐步成长为建设海洋强国的生力军。
随着这一品牌活动的不断完善和深化，必将激励越来越多的学生投身海洋事业，为山东海洋强省建设贡献青春力量。